Учебно-методический комплекс «Экономика образования» для специальности 050501. 18 «Профессиональное обучение

Содержание скрыть
Защита прав интеллектуальной собственности. Российское и международное ...
Сравнительный анализ института высшего образования в России и за рубежом
Литература
Семинар № 1.
Семинар № 2.
Темы рефератов
Литература
РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА
Поделитесь с Вашими друзьями:
метки: Образование, Система, Образовательный, Учреждение, Особенность, Программа, Экономика, Велби

Литература

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

  2. Федеральный Закон РФ «О внесении изменений в Закон РФ от 10 июня 1992 г. № 3266-1 // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 245-256.

  3. Чиркина О. Меняются законы – пора носить изменения в устав школы / О. Чиркина // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 153-158.

  4. Российский статистический ежегодник. – М., 2004.

  5. Гюго В. Собране сочинений в 15 томах / В. Гюго. — М. – Т.5, 1954. – С. 61.

  6. Близнец И. Развитие российского государственного института ИС / И. Близнец // Интеллектуальная собственность. – 2004. — № 12. – С. 49-50.

  7. Иванова И. Интеллектуальная собственность на пути России к ВТО / И. Иванова // Интеллектуальная собственность. – 2004. — № 4. – С. 10-14.

  8. Ковалев М. Интеллектуальная собственность в экономике / М. Ковалев // Экономист. – 2003. — № 1. – С. 37-44.

  9. Попкова Е.Г. Интеллектуальный потенциал как фактор экономического роста / Е.Г. Попкова // Финансы и кредит. – 2004. — № 18. –С. 48-52.

  10. Борисов И.В. Проблемы развития человеческого капитала / И.В. Борисов // . – 2003. — № 4. –С. 14-16.

  11. Королев А.А. Особенности человеческого капитала // А.А. Королев // Экономика и жизнь. – 2002. — № 2. –С. 7-8.

  12. Радугин В.В. Роль инвестиций в человеческий капитал / В.В. Радугин // Вопросы экономики. – 2002. – № 5. – С. 34-35.

  13. Яковлев А.В. Классификация человеческого капитала / А.В. Яковлев // Педагогика. – 2003. — № 2. – С. 12-15.

ТЕМА 3. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ

Темы рефератов

  1. Порядок создания и регламентация деятельности образовательного учреждения.

  2. Управления общеобразовательной школой.

  3. основные направления совершенствования управления в системе образования.

  4. Особенности управления государственными, муниципальными и негосударственными образовательными учреждениями.

    17 стр., 8022 слов

    Защита прав интеллектуальной собственности. Российское и международное ...

    ... ССР, союзных и автономных республик». Свое развитие институт интеллектуальной собственности получает в Законе РСФСР «О собственности в РСФСР» от 24 декабря 1990 г., где ... а также ненарушением ими прав и охраняемых законом интересов других лиц. интеллектуальной собственностью Таким образом, фактически под понятием «интеллектуальная собственность» понимается совокупность личных и имущественных прав ...

Литература

    1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

    2. Положение о Федеральном агентстве по образованию // Народное образование. – 2004. — № 8. – С. 248.

  2. Положение о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки // Народное образование. – 2004. — № 9. – С. 248.

  3. Сергеев В.Г. Управление образовательными системами / В.Г. Сергеев. – М., 2003. – 48 с.

  4. Комендант А.Г. Психологические проблемы профессиональной деятельности руководителя / А.Г. Комендант, Г.С. Михайлов. – М., 2003. – 57 с.

  5. Крыжко В.В. Психология и практика менеджера образования / В.В. Крыжко, Павлютенков Е.М. – М., 2002. – 302 с.

  6. Шепель В.М. Человеческая компетенция менеджера Управленческая антропология / В.М. Шепель. – М., 2003. – 79 с.

  7. Лебедев О. Модернизация управления образованием / О. Лебедев // Народное образование. – 2004. — № 6. – С. 169-174.

  8. Клячко Т. Экономика диктует перемены в Российском высшем образовании / Т. Клячко // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 80-84.

  9. Ковалева н. Мониторинг экономики общего образования – основа для управленческих решений / Н. Ковалева, В. Кузнецова // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 71-79.

  10. Пинский А. Управляющие советы в российских школах / А. Пинский, М. Мусарский, А. Моисеев // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 159-168.

  11. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89) // Вестник образования России 2006. — № 6. С.11-131.

  12. Методические рекомендации Минобрнауки России и Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по реализации в регионах Приоритетного национального проекта «Образование» по направлениям: «Порядок и критерии конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы» и «Порядок конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование» // Вестник образования России 2006. — № 6. С.9-11

  13. Об общественном продвижении Приоритетного национального проекта «Образование» на региональном уровне (письмо Минобрнауки России от 8.02.06 № АФ–25/10) // Вестник образования России 2006. — № 6. С. 13-15.

    12 стр., 5762 слов

    Сравнительный анализ института высшего образования в России и за рубежом

    ... образования они являются основанными вариантами существования института высшей школы. Таким образом, тема данной работы представляется актуальной и определяет её цель. Цель работы: сравнительный анализ институтов высшего образования в России ... университетов -- Эдинбургского, Бристольского и других. Высокая селективность британской образовательной системы прослеживается на всех уровнях. Отбор ...

ТЕМА 4. НЕКОММЕРЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ОБРАЗОВАНИЯ И РЫНОК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.

  1. Особенности образования как некоммерческой отрасли экономики.

  2. Рынок образовательных услуг и его специфика.

  3. Образовательные учреждения в переходной экономике России.

  4. Характеристика образовательных услуг как общественных благ.

  5. Деятельность некоммерческих организаций и негосударственных вузов.

  6. Расширение рыночных отношений образовательных учреждений на современном этапе.

Темы рефератов

  1. Рынок образовательных услуг и его основные черты.

  2. Себестоимость и цена образовательных услуг.

  3. Маркетинг и его роль в регулировании рынка образовательных услуг.

Литература

    1. Гражданский кодекс РФ. – М., 2003.

    2. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

    3. Налоговый кодек РФ. Официальный текст на 24 февраля 2005 г.– М.: Омега-л, 2005. – С. 386-388.

  2. Вифлеемксий А.Е. Экономика образования / А.Е. Вифлеемксий. – М., 2003. – 342 с.

  3. Никитин В.М. Практический маркетинг в профессионального образования: учебно-методическое пособие / В.М. Никитин. — М., 2002. – 134 с.

  4. Балахин Г. Финансовое состояние образовательной области в новом году: бюджет, зарплата, налоги / Г. Балахин // народное образование. – 2004. — № 1. – С. 9.

  5. «Образовательный холдинг – это объединение не материальных ценностей, а интеллектуальных ресурсов» (Интервью с директором тамбовского областного государственного учреждения «Мичуринский лицей-интернат» В. Н. Самусенко) // Вестник образования России. — 2006. — № 13. С. 31-33.

  6. Задачи педагогического образования на современном этапе модернизации российского образования ) // Вестник образования России. — 2006. — № 13.- С.36-44.

ТЕМА 5. ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ МЕХАНИЗМ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ.

Темы рефератов

Литература

ТЕМА 6. ФИНАНСИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ВНЕБЮДЖЕТНОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

Семинар № 1.

Темы рефератов

  1. Основные направления совершенствования финансирования образовательных учреждений.

  2. Возможности самофинансирования общеобразовательных школ.

Литература

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

    9 стр., 4318 слов

    Курсовая — Специальное образование в России: состояние ...

    ... образования. Объект исследования : специальное образование. Предмет исследования : история развития специального образования. Целью данного исследования является изучение истории становления специального образования в России; Задачи: Методы исследования : теоретические – анализ, синтез, обобщение. Методологические основы реферата: анализ развития специального образования ...

  2. Вишневский О. Проект Федерального бюджета на 2005 г. / О. Вишнеский // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 21-24.

  3. Хейнеман С. Образование и коррупция / С. Хейнеман // Народное образование. – 2004. — № 9. – С. 29.

  4. Смолин О. Финансирование образования: уровень и механизмы / О. Смолин // Народное образование. – 2004. — № 2. – С. 9-13.

  5. Галицкий Е. Коррупция в российской системе образования. Во что обходится семье образование ребенка / Е. Галицкий, М. Левин // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 45-56.

  6. Шабалдас В. Финансирование образования на Ставрополье: новые подходы, правовая база / В. Шабалдас // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 35-38.

  7. Левицкий М. Внутренний аудит финансово-экономической деятельности школы / М. Левицкий, Т. Шевченко // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 132-140.

10. Емельянова О. Смета образовательного учреждения / О. Емельянова // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 123-131.

11. Смирнов И. «Черная дыра» образовательного бюджета / И. Смирнов // Народное образование. – 2004. — № 1. – С. 34-38.

12. Российский статежегодник (Статсборник Госкомстата России).

– М., 2004.

Семинар № 2.

  1. Внебюджетная деятельность в системе образования: сущность, виды.

  2. Виды внебюджетных доходов.

  3. Эффективность внебюджетной деятельности.

  4. Ценообразование во внебюджетной деятельности.

  5. Возможности ведения предпринимательской деятельности образовательными учреждениями.

  6. Внебюджетная деятельность российских учебных заведений.

Темы рефератов

Литература

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

  2. Вишневский О. Проект Федерального бюджета на 2005 г. / О. Вишнеский // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 21-24.

  3. Вифлеемксий А.Е. Экономика образования / А.Е. Вифлеемксий. – М., 2003. – 342 с.

  4. Хейнеман С. Образование и коррупция / С. Хейнеман // Народное образование. – 2004. — № 9. – С. 29.

  5. Смолин О. Финансирование образования: уровень и механизмы / О. Смолин // Народное образование. – 2004. — № 2. – С. 9-13.

  6. Галицкий Е. Коррупция в российской системе образования. Во что обходится семье образование ребенка / Е. Галицкий, М. Левин // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 45-56.

  7. Мусарский М. Деньги идут за учениками / М. Мусарский // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 51-60.

  8. Шабалдас В. Финансирование образования на Ставрополье: новые подходы, правовая база / В. Шабалдас // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 35-38.

    6 стр., 2713 слов

    Анализ системного кризиса образования в России

    ... проблем образования в России. Ведь из 90 миллионов российских маргиналов, ... в «Холодной войне» и кризис образования в современной России. О поражении СССР в ... образование, обладающие знанием информационных технологий. Такому работнику требуется образование длиною в ... тех процессов, которые происходят в глубинах народных масс. Литература, театр, кино ... создаваемой школьно-урочной системы, стали педагоги и ...

  9. Левицкий М. Внутренний аудит финансово-экономической деятельности школы / М. Левицкий, Т. Шевченко // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 132-140.

  10. Емельянова О. Смета образовательного учреждения / О. Емельянова // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 123-131.

  11. Российский статежегодник (Статсборник Госкомстата России).

    –М., 2004.

  12. Об утверждении порядка составления, утверждения смет доходов и расходов по средствам, полученным от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, и внесения в них изменений на 2006 год (приказ Рособразования от 12.01.06 № 4) // Вестник образования России. — 2006. — № 4. С. 11-18.

  13. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89) // Вестник образования России. — 2006. — № 6. С.11-131.

  14. ФУРСЕНКО А. А. О бесплатном и платном высшем образовании Вестник образования России. — 2006. — № 11. С.3-5.

ТЕМА 7. НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

Темы рефератов

  1. Особенности налогообложения учреждений среднего полного общего образования.

Литература

Темы рефератов.

  1. Приватизация в системе образования.

  2. Интеллектуальная собственность в сфере образования.

Литература

1. Гражданский Кодекс РФ. – М., 2003, ст. 209-218; 235-243.

2. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

3. Положение о Федеральной службе по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам. Утверждено Правительством РФ от 16 июня 2004 г. № 299 // Народное образование. – 2004. — № 9. – С. 16-17.

4. Вифлеемксий А.Е. Экономика образования / А.Е. Вифлеемксий. – М., 2003. – 342 с.

5. Новиков А. Школа и новый класс эксплуататоров / А. Новиков // Народное образование. – 2004. — № 6. – С. 16.

6. Новиков А. Что такое элитарное образование? / А. Новиков // Народное образование. – 2004. — № 1. – С. 62.

7. Смолин О. Имущественный фетишизм / О. Смолин // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 9-18.

8. Чиркина О. Меняются законы – пора вносить изменения в устав школы / О. Чиркина // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 153-158.

9. Российский статистический ежегодник (Статсборник Госкомстата России).

– М., 2004.

ТЕМА 8. ОТНОШЕНИЕ СОБСТВЕННОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

Темы рефератов

Литература

  1. Гражданский Кодекс РФ. – М., 2003, ст. 209-218; 235-243.

    14 стр., 6941 слов

    Общественные и частные инициативы в развитии профессионального ...

    ... в разных областях образования. Особо важной в условиях развития отечественной промышленности являлась забота о профессиональном образовании рабочих. Особенностью общественно-педагогического движения в пореформенной России ... развития профессионального образования в России с учётом его позитивных и негативных сторон, поисков новых форм работы имеет научное и практическое значение. Взаимосвязь ...

  2. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

  3. Положение о Федеральной службе по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам. Утверждено Правительством РФ от 16 июня 2004 г. № 299 // Народное образование. – 2004. — № 9. – С. 16-17.

  4. Новиков А. Школа и новый класс эксплуататоров / А. Новиков // Народное образование. – 2004. — № 6. – С. 16.

  5. Новиков А. Что такое элитарное образование? / А. Новиков // Народное образование. – 2004. — № 1. – С. 62.

  6. Смолин О. Имущественный фетишизм / О. Смолин // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 9-18.

  7. Чиркина О. Меняются законы – пора вносить изменения в устав школы / О. Чиркина // Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 153-158.

  8. Российский статистический ежегодник (Статсборник Госкомстата России).

    – М., 2004.

  9. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89 )// Вестник образования России. — 2006. — № 6. С.11-131.

  10. Л. Гребнев. Образование в России: документы и размышления // Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 9-15.

ТЕМА 9. ТРУД И ОПЛАТА ТРУДА РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

  1. Педагогический труд, его специфика и социально-экономическая роль.

  2. Оплата труда работников образования, ее основные принципы и роль в развитии образования.

  3. ЕТС по оплате труда работников бюджетной сферы, ее достоинства и недостатки.

  4. Порядок аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений.

  5. Особенности оплаты труда вузовских работников.

  6. Трудовые отношения в системе образования. Трудовой договор (контракт), его содержание, составление и расторжение.

  7. Доплаты, надбавки, премии работников образования до выполнения дополнительных педагогических нагрузок, за специфику работы в отдельных образовательных учреждениях и т.д.

Темы рефератов

  1. Права и обязанности работников образовательных учреждений.

  2. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность.

  3. Предпринимательская деятельность образовательного учреждения.

  4. Основные направления совершенствования организации труда в системе образования.

    55 стр., 27457 слов

    Правовые основы валютного регулирования и валютного контроля ...

    ... валюте и в валюте Российской федерации; валютные операции нерезидентов в РФ; Центральный банк России как орган валютного регулирования. В раздел "Валютный контроль" входят следующие статьи: ... списка литературы. Глава 1. Валютные операции банков РФ. 1.1. История правового регулирование валютных операций в РФ. Государственная валютная монополия была главным принципом валютной политики СССР. Это ...

  5. Формирование штатной численности работников общеобразовательных школ.

Литература

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

  2. Положение о режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений // Народное образование, — 2004 . — № 10. – С. 268-276.

  3. Отраслевое соглашение по учреждениям системы Министерства образования и науки РФ на 2005-2006 гг. // Народное образование, — 2004 . — № 10. – С. 257-276.

  4. Погребняк Л. Учебная нагрузка, итоги / Л. Погребняк // Народное образование, — 2004 . — № 6. – С. 282-286.

  5. Методические рекомендации по формированию штатной численности работников общеобразовательных школ // Вестник образования. – 2004. — № 6. – С. 35-47.

  6. Вифлеемский А. Оплата труда педработников / А. Вифлеемский // Народное образование. – 2004 . -№ 1. – С. 98-102.

  7. Поргебняк Л. Социальные льготы педагогических работников / Л. Погребняк // Народное образование. – 2004 . -№ 1. – С. 79-84.

  8. Погребняк Л. Социальные льготы педагогических работников / Л. Погрнебняк // Народное образование. – 2004 . -№ 8. – С. 82-94.

  9. Гликман И. Как стимулировать педагогический труд / И. Гликман // Народное образование. – 2004 . -№4. – С. 109-114.

  10. Балыхин Т.А. Задачи модернизации экономики образования / Т.А. Балыхин // Вестник образования. – 2004. — № 2. – С. 5-18.

  11. Положение о знаках отличия в сфере образования и науки. Утверждено приказом Минобразования России от 16.10.04 г. // Вестник образования. – 2004. — № 22. – С. 38-39.

  12. О размерах и условиях оплаты труда работников образовательных учреждений в 2005 году // Вестник образования. – 2005. — № 2. –С. 3-55.

  13. Введенский В . Учебная программа повышения квалификации: концептуальные основания / В. Введенский // Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 28-30.

  14. Гомза Т. Преподаватель: проблемы самоидентификации / Т. Гомза // Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 21-24.

  15. Плугина М. Организация системы повышения квалификации // Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 17-20.

  16. Об утверждении об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 03.02.2006 № 21) // Вестник образования. — 2006. — № 11. 15-16.

  17. Боровик Г. О некоторых проблемах аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений / Г. Боровик // Вестник образования России 2005. — № 13. С.19-20.

  18. О реализации в 2006–2008 годах пилотного проекта совершенствования системы оплаты труда научных работников и руководителей научных учреждений и научных работников научных центров Российской академии наук ( постановление Правительства РФ от 22.04.06 № 236) // Вестник образования России.- 2006. — № 10. С. 21-24.

ТЕМА 10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ОБРАЗОВАНИЯ.

Темы рефератов

  1. Материально-техническая база образования в Воронеже и Воронежской области и основные направления ее развития.

  2. Роль педагогического коллектива в сохранении и развитии МТБ образования.

Литература

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

  2. Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2006/07 учебный год (приказ Минобрнауки России от 07.12.05 № 302) // Вестник образования России. — 2006. — № 3. С.14-21.

  3. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89 ) // Вестник образования России. — 2006. — № 6. С.11-131.

  4. Об общественном продвижении Приоритетного национального проекта «Образование» на региональном уровне (письмо Минобрнауки России от 8.02.06 № АФ–25/10) // Вестник образования России. — 2006. — № 6. С. 13-15.

  5. О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений (письмо Департамента государственной политики в образовании от 05.03.05 № 03–250 ) // Вестник образования России. — 2005. — № 9. С.22-23.

  6. О реализации в 2005 году проекта «Поставка компьютерной техники в городские и поселковые школы Российской Федерации» в рамках направления «Компьютеризация и коммуникационное обеспечение образования» федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды (2001–2005 годы)» (приказ Федерального агентства по образованию от 28.07.05 № 750) // Вестник образования России. — 2005. — № 18. С.22-23.

ТЕМА 11. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ И ИХ ВОПРОИЗВОДСТВО.

  1. Преподавательский потенциал и его роль в развитии образования.

  2. Особенности послевузовского образования.

  3. Своеобразие воспроизводства учительских кадров.

  4. Система повышения переквалификации педагогов.

Темы рефератов

  1. Структурные изменения и динамика развития педагогических учебных заведений после 1990-х гг.

  2. Значимость системы переквалификации педагогических работников.

Литература

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

  2. Введенский В. Учебная программа повышения квалификации: концептуальные основания / В. Введенский // Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 28-30.

  3. Веряскина В . Динамика развития человеческого потенциала и приоритеты высшего образования / В. Веряскина // Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 21-24.

  4. Гомза Т. Преподаватель: проблемы самоидентификации / Т. Гомза // Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 21-24.

  5. Плугина М. Организация системы повышения квалификации / М. Плугина // Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 17-20.

  6. Сронгин Р. Опыт интеграции образования и науки / Р. Стронгин, Г. Максимов // Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 3-8.

  7. Профильное обучение: первые итоги эксперимента, практика и перспективы // Вестник образования России. — 2005. — № 18. С.34-35.

  8. Митина Л. М. Профессиональное развитие и здоровье педагога: (начало) / Л. М. Митина // Вестник образования России. — 2005. — № 7. С.12-13.

  9. О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации (приказ Минобрнауки России от 03.08.06 № 201) // Вестник образования России. — 2006. — № 18. С.18-20.

  10. Об общественном продвижении Приоритетного национального проекта «Образование» на региональном уровне (письмо Минобрнауки России от 8.02.06 № АФ–25/10) // Вестник образования России. — 2006. — № 6. С. 13-15.

ТЕМА 12. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

  1. Система образования и ее реформирование в развитых странах.

  2. Особенности системы образования и ее реформирование в развитых странах и странах НИС.

  3. Государственная политика в образования России.

Темы рефератов

Литература

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

  2. О взаимодействии и координации деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и территориальных органов федеральных органов исполнительной власти (постановление Правительства РФ от 05.12.05 № 725) // Вестник образования России. — 2006. — № 2. С. 4-5.

  3. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89) // Вестник образования России. — 2006. — № 6. С.11-13.

  4. Методические рекомендации Минобрнауки России и Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по реализации в регионах Приоритетного национального проекта «Образование» по направлениям: «Порядок и критерии конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы» и «Порядок конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование» // Вестник образования России. — 2006. — № 6. С.9-11.

  5. «Образовательный холдинг – это объединение не материальных ценностей, а интеллектуальных ресурсов» (Интервью с директором тамбовского областного государственного учреждения «Мичуринский лицей-интернат» В. Н. Самусенко ) // Вестник образования России. — 2006. — № 13. С.31-33.

  6. Задачи педагогического образования на современном этапе модернизации российского образования ) // Вестник образования России. – 2006. — № 13. С.36-44.

  7. О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации (приказ Минобрнауки России от 03.08.06 № 201) // Вестник образования России. — 2006. — № 18. С.18-20.

  8. Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений (приказ Рособрнадзора от 30.09.05 № 1938) // Вестник образования России. — 2005. — № 24. С.4-5.

ТЕМА 13. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.

  1. Эффективность образования, ее оставляющие.

  2. Определение экономической эффективности образования.

  3. Эффективность образования как интегральный показатель взаимодействия педагогической, социальной и экономической плодотворности.

  4. Плата за обучение и ее взаимосвязь с экономической эффективностью учебных заведений.

  5. Расчеты себестоимости услуг, прибыли стоимости подготовки специалиста.

Темы рефератов

Литература

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

  2. Гребнев Л. Аккредитация и контроль качества образовательных программ в США / Л. Гребнев, В. Попов // Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 33-36.

  3. Веряскина В. Динамика развития человеческого потенциала и приоритеты высшего образования / В. Веряскина // Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 21-24.

  4. Арутюнов В. Инновации и система корпоративного образования: вклад университета / В. Арутюнов [и др.] // Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 16-25.

  5. Гребнев Л. Образование в России: документы и размышления / Л. Гребнев // Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 9-15.

  6. Об утверждении формы Соглашения о предоставлении бюджету субъекта Российской Федерации субсидий на внедрение инновационных образовательных программ в общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждениях (приказ Минобрнауки России от 10.03.2006 № 52) // Вестник образования. — 2006. — № 11. С5-6.

  7. Фурсенко А. А. О бесплатном и платном высшем образовании / ВА. А. Фурсенко // Вестник образования. — 2006. — № 11. — С.3-5.

  8. О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации ( приказ Минобрнауки России от 03.08.06 № 201) // Вестник образования России. — 2006. — № 18. С.18-20.

  9. О рекомендациях «О размерах и условиях оплаты труда работников образовательных учреждений в 2005 году» (письмо Минобрнауки России от 26.10.04 № АФ–947 ) // Вестник образования. — 2005. — № 2. — С.2-3.

РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Изучаемый курс «Экономика образования» имеет межпредметные связи со многими науками: педагогикой, психологией и многими экономическими дисциплинами. Поэтому студентам при самостоятельной подготовке по изучаемым темам курса, необходимо восстановить свои знания по психологии, педагогики. Курс «Экономика образования» предполагает наличие знаний основных категорий, процессов и положений экономической теории, менеджмента, маркетинга, предпринимательской деятельности и др. В связи с чем при организации самостоятельной работы студентам прежде всенго, необходимо вспомнить основные категории и закономерности указанных экономических дисциплин.

Положения курса отражают процессы, происходящие в сфере образования, а также связан с особенностями функционирования системы образования в Российской Федерации. Поэтому студентам важно самостоятельно следить за экономическими изменениями системы образования РФ с целью анализа и применения общих выводов в учебном курсе.

Большое внимание при самостоятельной подготовке рекомендуется уделять следующим положениям:

Знания, полученные в курсе «Экономика образования» позволят студентам лучше разбираться в экономических процессах, связанных с образованием. Кроме этого, приобретенные знания и умения будут использованы студентами в ходе прохождения педагогической практики. В , студентам рекомендуется самостоятельно подготовить комплекс информации, который поможет успешно пройти педагогическую практику в средне специальных учебных заведениях.

Каждая тема курса предполагает вопросы для самостоятельной подготовки. Студентам рекомендуется обязательное использование при подготовке дополнительной литературы, которая поможет успешнее и быстрее разобраться в поставленных вопросах и задачах: «Вестник образования», «Вестник образования России», «Вопросы экономики», «Общество и экономика», Законы РФ «Об образовании», «О высшем послевузовском образовании и переподготовке» и др. СРС предполагает подготовку рефератов, которые прилагаются к каждой теме изучения. Все рекомендации помогут студентам успешно освоить изучаемый курс.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА

  1. Экономика образования как наука, ее возникновение, место в системе экономических наук и значение для развития общества.

  2. Образование как отрасль хозяйства, его основные задачи и взаимосвязь с национальным хозяйством.

  3. Предмет и методы исследования экономики образования.

  4. Система образования, ее составляющие, образовательный процесс.

  5. Правовая база функционирования системы образования в РФ.

  6. Экономические отношения в системе образования. Научные подходы к экономике образования.

  7. Экономика образования в системе экономических наук. Характеристики экономики образования как науки и учебной дисциплины.

  8. Построение системы управления образованием.

  9. Государственный образовательный стандарт и образовательные программы.

  10. Особенности образовательного учреждения как некоммерческой организации.

  11. Учебные планы. Роль контингента в деятельности образовательных учреждений.

  12. Система органов управления образованием в РФ и их компетенция.

  13. Образовательные учреждения, их типы и виды. Учредители образовательных учреждений.

  14. Управление полной общеобразовательной средней школой.

  15. Образование как некоммерческая отрасль экономики. Некоммерческие организации.

  16. особенности рыночных отношений образовательных учреждений. Образовательные услуги.

  17. Рынок образовательных услуг и его характерные черты.

  18. Хозяйственный механизм в образовании.

  19. Значение планирования, программирования и прогнозирования развития образования.

  20. Финансирование сферы образования.

  21. Внебюджетная деятельность образовательных учреждений. Доходы, полученные образовательными учреждениями от внебюджетной деятельности.

  22. Факторы эффективности внебюджетной деятельности. Определение цены на образовательные услуги.

  23. Налогообложение в сфере образования. Субъекты, объекты, льготы.

  24. Особенности труда работников образования.

  25. Оплата труда вузовских работников.

  26. Роль преподавательского потенциала в развитии образования.

  27. Отношение собственности в системе образования.

  28. Аттестация и тарификация учителей и административных работников школ.

  29. Повышение педагогического мастерства работников образовательных учреждений и его моральное и материальное стимулирование.

  30. ЕТС по оплате труда работников бюджетной сферы и ее реализация в системе образования.

  31. Учебно-материальная база образовательного учреждения, е структура.

  32. Значение и основные направления развития материально-технической базы образования в РФ.

  33. Послевузовское образование и его ступени.

  34. Воспроизводство учительских кадров и его своеобразие.

  35. Государственная политика в области реформирования системы образования в России с 1990-гг.

  36. Основные подходы к реформированию систем образования в мире.

  37. основные направления реформирования образования на современном этапе.

  38. Эффективность образования, ее показатели.

  39. Определение экономической эффективности образования.

  40. Взаимосвязь экономической эффективности учебных заведений и платы за обучение.

ПРОВЕДЕНИЕ СЕМИНАСРКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО КУРСУ «ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ»

Подготовка студентов к семинарских занятиям предполагает использование лекционного материала, основной и дополнительной литературы (указано ниже), подготовку рефератов, выполнение заданий и решение задач. Для более полной подготовки, студентам необходимо воспользоваться: а) рекомендациями к самостоятельной работе, б) методическими рекомендациями по изучению курса.

Доклад рефератов сопровождается работой всей аудитории по следующему плану:

Тема

Основные положения

Ваши дополнительные вопросы (2-3 обязательно)

Общая оценка подготовки. Критерии оценки:

  • логичность,

  • последовательность изложения,

  • наличие выводов;

  • ориентация докладчика в теме.

После изучения всех тем семинарских занятий, данный комплекс сдается преподавателю для подведения выводов, выставления оценок за работу. К завершению изучения всего курса каждый студент собирает «комплекс информации» по курсу, который поможет успешно сдать экзамен и ориентироваться в дальнейшем в проблемах образования, экономических отношениях в сфере образования, как за рубежом, так и в Российской Федерации. «Комплекс информации» включает:

  1. лекционный материал;

  2. записи по использованию основной и дополнительной рекомендованной литературы;

  3. заключения, полученные в ходе отработки тем семинарских занятий;

  4. рекомендации к изучению курса;

  5. письменная оценка рефератов;

  6. глоссарий по темам курса;

  7. выработанные собственные направления развития в сфере образования экономических отношений.

ТЕМА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ.

  1. Особенности образования как вида деятельности.

  2. Законодательные основы функционирования сферы образования.

  3. Содержание понятия «система образования» и его толкование в российском законодательстве. Основные компоненты системы образования.

  4. Образовательные учреждения, их типы.

  5. Образовательное учреждение как некоммерческая организация.

  6. Государственные образовательные стандарты и программы.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Примеры похожих учебных работ

Система образования России

... время 3-летнее начальное обучение отменено полностью: все вновь поступающие в школу дети учатся по 11-летней программе. Нормативные сроки освоения общеобразовательных программ по ступеням общего образования, принятые Постановлением ...

Специфика рынка образовательных услуг в России

... рынка образовательных услуг в России, в классификации образовательных услуг и указания их специфики. Затем необходимо провести анализ рынка образовательных услуг в России, ... истечение многих лет после формирования России как отдельного государства, эта ...

Современное образование и экономика

... Образование как отрасль, как составная часть народного хозяйства характеризует остальным отраслям ... № 7-ФЗ "О некоммерческих организациях". Федеральный закон от ... экономика образования. Любые методы государственного регулирования системы образования ...

Общественные и частные инициативы в развитии профессионального образования в пореформенной ...

... образовании рабочих. Особенностью общественно-педагогического движения в пореформенной России стала связь с интенсивным развитием. 61−2 ... в России с учётом его позитивных и негативных сторон, поисков новых форм работы имеет научное и практическое ...

Косвенное налогообложение в Российской Федерации и пути его дальнейшего развития

... искажения деклараций; 6) реимпорт товаров. Таким образом, оптимизация косвенного налогообложения товаров, работ, услуг в России в целях упорядочения и дальнейшего развития налоговых отношений требует разрешения научно-практических вопросов, связанных ...