Тройстен Веблен Бунде
Тройстен Веблен Бунде — американский экономист, социолог, публицист, футуролог. Основоположник институционального направления в политической экономии. Доктор философии (1884).
Преподавал в Корнельском (1890—1892), Чикагском (1892—1906), Стэнфордском (1906—1909) университетах, в университете штата Миссури (1910—1917).
Т. Веблен родился в семье норвежских переселенцев — Томаса Веблена и его жены Кэти, которые эмигрировали в США в конце 1840-х годов XIX века. Его отец был фабричным рабочим, затем плотником. Накопив определенную сумму, семья приобрела ферму в Нерстранд, Миннесота, где прошло раннее детство их шестого по счету ребёнка — Торстейна. В 1865 году семья вновь переехала, на этот раз в Уиллинг, где отец Т. Веблена продолжал заниматься фермерским хозяйством.
В 1874 году, в возрасте семнадцати лет, Торстейн поступил в Карлтонский колледж в Нортфилде, который он закончил на год раньше срока, сдав экзамены экстерном. В 1880 году после окончания колледжа Т. Веблен получил место учителя в штате Мэдисон, но через год учебное заведение закрылось, он оказался без работы и поселился на ферме у отца. Спустя год он поступил в Университет Гопкинса, где изучал философию и политическую экономию. В Университете Гопкинса Т. Веблен проучился лишь неполный семестр, так как не получил ожидаемую стипендию. Его отец взял для него заём в банке, и он поступил в Йельский университет[1], который окончил с отличием в 1884 году, защитив диссертацию «Этические основания учения о воздаянии» (англ. Ethical Grounds of a Doctrine of Retribution).
В 1888 году состоялась свадьба Торстейна Веблена с Эллен Рольф, с которой познакомился еще будучи студентом в Карлтонском колледже.
Автор ряда фундаментальных экономических и социологических трудов. Над своей первой книгой «Теория праздных классов» начинает работать в 1895 году. Основной материал для исследования он черпал из Чикагской действительности того времени — эпохи трущоб и дворцов. Летом 1896 года побывал в Европе, где также собирал материал для своей книги. В последующие годы активно читал К. Маркса, Ч. Дарвина, Г. Спенсера. За все время работы над книгой, Веблен неоднократно переписывал целые главы. В феврале 1899 года книга была опубликована и вызвала волну популярности и ажиотажа вокруг персоны Веблена. Летом 1904 года публикуется его вторая книга «Теория делового предпринимательства», которая, однако, не принесла ему такого же успеха, но вместе с тем, популярность автора стремительно росла. В этот период Веблен начал вести не только большую научную, но и педагогическую работу. В 1910 году работал над книгой «Инстинкт мастерства и уровень развития технологии производства», которая была опубликована в 1914 году.
Торговый устав 1653 года, его характеристика
... важность изучения законодательного акта, вошедшего в историю таможенного дела России как Торгового устава 1653 года, положившего начало установлению унифицированной системы взимания таможенных сборов в России. Главной ... восстановление разрушенной экономики страны, внутреннего порядка и стабильности. Мерзон А. Ц. Таможенные книги ХVII века. И., 1957. - С., 62.Оправившись после войны и интервенции ...
В 1892—1906 преподавал в Чикагском университете. В 1906-1909 годах преподавал в Стэнфордском университете, с конца 1910-1917 год читал лекции в Университете штата Миссури (г. Колумбия).
Веблен стал одним из основателей Новой школы социальных исследований в Нью-Йорке. Редактировал «Журнал политической экономии» (англ. «Journal of Political Economy»)
- Основными его трудами являются: «Теория праздного класса: экономическое исследование институций» (англ. The Theory of Leisure Class, An Economic Study of Institutions, 1899)
- «Теория делового предприятия» (англ. The Theory of Business Enterprise, 1904).
- «Инстинкт мастерства» (англ. The Instinct of Workmanship, 1914)
- «Имперская Германия и промышленный переворот» (англ. Imperial Germany and the Industrial Revolution, 1915)
- «Исследование природы мира и условий его поддержания» (англ. An Inquiry into the Nature of Peace and the Terms if its Perpetuation, 1917).
- «Высшее образование в Америке» (англ. The Higher Learning in America, 1918)
- «Предприниматели и простой человек» (англ. The Vested Interests and the Common Man, 1919)
- «Инженеры и система ценообразования» (англ. The Engineers and the Price System, 1921).
— «Собственность отсутствующих лиц и предпринимательство в современную эпоху: пример Америки» (англ. Absentee Ownership and Business Enterprise in Recent Times: The Case of America, 1923).
2. Сущность социально-психологического институционализма Т. Веблена
социальный психологический институционализм веблен
Основоположником американского Институционализма принято считать Т. Веблена .Он был разносторонним человеком , занимался переводами , увлекался ботаникой , редактировал экономические журналы . Он знал 26 языков .
Основной тезис Веблена в «Теории праздного класса»: «Институты — основа экономического поведения». Он выступал против односторонней трактовки мотивов поведения «экономического человека» которая получила распространение со времен А. Смита .
Т. Веблен считал не правильным что в экономической науке не рассматриваются человеческое поведение , его закономерности , а основное внимание уделяется институтам рыночного механизма .
По теории Тройстена Веблена индивид руководствуется тремя основными «институтами»
- наследственностью ;
- инстинктом хорошей работы ;
- инстинктом любознательности .
В своих исследованиях Веблен акцентирует внимание на поведении , обычаях мотивах поступков , которые в дальнейшем закрепляются в обществе и влияют на экономическое развитие страны . Им выделены такие мотивы поведения людей, как денежный фетишизм, демонстративное поведение , показная праздность.
В рыночной экономике правящие классы стараются навязать потребителю свои взгляды и образ поведения . Тем самым в стране начинают устанавливаться определенные нормы и стандарты, которые в дальнейшем следуют не рациональным принципам поведения , а денежным накоплениям , престижному и демонстративному потреблению. Делаются дорогие , престижные покупки , только для того , чтобы показать свой статус в обществе. По Т.Веблену , «Демонстративная праздность» и «демонстративное расточительство» становятся жизненными установками не только праздного класса . Ему стараются подражать др слои населения .
«Кредитное поведение в условиях общества потребления» Студент(ка)
... проблем. Цель бакалаврской работы – изучение особенностей кредитного поведения и выявление факторов, влияющих на кредитное поведение жителей города Тольятти в условиях общества потребления. Объектом исследования является кредитное поведение как форма потребительского поведения человека. ...
Не маловажным фактором в институциональных изменениях он считал технику, технологию; доминирующую роль , техника выполняет не всегда , а лишь на стадии машинного производства .
Следовательно , по мнению Веблена , на изменение институтов с одной стороны оказывает психология а с другой стороны техника . Эта двойственность положила начало современной теории стадийности экономического роста , а так же теории индустриальной цивилизации .
Т. Веблен подверг критике неоклассическое направление по следующим вопросам :
- это суверенитет потребителя
- рациональность поведения потребителя
Т. Веблен смог доказать то , что в рыночной экономике потребители подвергаются всевозможному давлению и вынуждены принимать не рациональные решения .
Экономист выделяет 2 стадии в развитии человеческого общества — миролюбивую и хищническую и 2 типа экономического поведения . Для хищнического характерны свои социальные привычки , «стяжательский» тип экономического поведения , типичный для представителей праздного класса . Развитие общества, социально-экономические изменения он рассматривал через призму социальных привычек , конфликт между противоположными побуждениями . В этом заключается его идеалистический социалистический подход . Идея определяющей роли обычаев, привычек проходит через всю теорию Веблена и является основой его экономической концепции .
Появление праздного класса Веблен связывал с переходом от миролюбивого уклада к хищническому , с разграничением видов деятельности , по которому одни из них почётны , другие — нет.
Праздный класс как считает Веблен — порождение частной собственности , прибавочного продукта как экономической базы деления общества на классы .
Он называл праздным классом определённую группу собственников средств производства, не участвующих в полезном труде , в создании материальных ценностей ,но получающих доходы благодаря факту собственности . Помимо праздности , экономист отмечал в числе признаков данного класса и чрезмерные не соответствующие разумным человеческим потребностям , размеры потребления , т.е расточительное потребление . противоречащее интересам общества .
Праздный образ жизни е и демонстративное потребление — основные свойства праздного класса , а основные его признаки — благовоспитанное поведение и высокий образ жизни , наличие кодекса приличий и правил поведения .
Т. Веблен отмечал, что в современном ему обществе власть денег размывает границу между разными слоями и не исключает перехода из одного слоя в другой , т к различно уже только имущественное положение . Норма почетности устанавливается высшими слоями , распространяет свое влияние сверху вниз на всю структуру общества до самых низших слоёв .
Торстейн Веблен как основоположник американского институционализма
... Торстейн Веблен и американский институционализм Основоположником институционализма по праву считается Торстейн Веблен (1856-1929), выходец из семьи норвежского крестьянина-эмигранта из штата Висконсин. Основной труд Веблена ... потреблению и накоплению капитала. Экономическая и социальная структура общества, утверждал Веблен, ... которою он и считал «праздным классом». Веблен не был революционером, ...
В результате в качестве своего идеала благопристойности представители каждого слоя принимают образ жизни , вошедший в моду в следующем высшем слое , и устремляют свои усилия на то , чтобы не отстать от этого идеала .
Тройстен на примере одежды показал , что по мере роста богатства и власти денег резко ускоряется стремление к смене стилей в одежде . Экономист осуждал такое расточительное потребление и считал его тяжким бременем для производства . Этот фетишизм вещей в последствии принял форму товарного фетишизма .
Методы конкурентной борьбы между состоятельными людьми Веблен сводил к «демонстративному потреблению» (известен как эффект ВЕблена) и считал его универсальным и фундаментальным законом .
Демонстративное потребление по Веблену это -«использование потребления для доказательства обладания богатством»потребление как средство поддержание репутации .
В период между двумя мировыми войнами идеи Веблена были забыты . Вспомнили о них в 1980 е гг когда проблема потребления была выдвинута в центр внимания социальных и экономических наук .
Главным моментом в теоретической деятельности Т . Веблена стало его учение об «абсентеистской собственности». Это собственность бизнесменов , не принимающих непосредственного участия в производстве . «Абсентеистская собственность основа существования праздного класса, причина обостряющегося конфликта между индустрией и бизнесом. Под индустрией Т . Веблен понимал сферу материального производства , основанную на машинной технике .
Индустрия представлена предпринимателями и инженерно-техническим персоналом , менеджерами , рабочими. Все эти слои заинтересованы в совершенствовании производства и потому явл носителями прогресса . А представители бизнеса нацелены только на прибыль, а производство их особо не интересует .
Веблен поддерживал индустриалов и был ярым противником бизнесменов. Он считал что будущее за обществом , освобождённым от бизнеса и функционирующим в интересах всего народа .
И так Веблен считал что в обществе возможна только временная стабильность. В результате революции богатые беспрепятственно улучшают свое положение а нищие на днище . Потребление в современном обществе становится средством повышения статуса , количество товаров при высоких ценах будет возрастать скорее, чем при низких. Ради получения прибыли предприниматели ограничивают выпуск товаров , устраивают конкуренцию.
Таким образом , основой развития общества Веблен считал психологию коллектива. Опираясь на это положение , он формирует психологическую теорию экономического развития: трактовать экономические последствия нужно с социологической и исторической позиций.
