Пояснительная записка
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «География» предназначена для изучения географии в Велико-Устюгском филиале ФГБОУ ВО «ГУМРФ имени адмирала С.О. Макарова» (далее – Филиал), реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена по специальности: 26.02.03 «Судовождение».
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплине «География», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259).
Содержание программы учебной дисциплины «География» направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях;
- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и ведущих стран;
- воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей природной среде;
- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
- нахождение и применение географической информации, включая географические карты, статистические материалы, геоинформационные системы и интернет-ресурсы, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни;
- понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций и простого общения.
11 стр., 5421 слов
Предмет и метод экономической географии и регионалистики
... проанализировать объект экономической географии; проанализировать предмет экономической географии; проанализировать методы экономической географии; исследовать современные тенденции экономической географии. экономический география регионалистика 1. Объект исследования экономической географии и регионалистики Экономическая география - это наука широкая, включающая географическое изучение природы, ...
Данная программа разработана на основе примерной программы, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (далее –ФГАУ «ФИРО»)(протокол от 21 июля 2015года No 3) с уточнениями, одобренными Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» (протокол от 25 мая 2017 года No 3), и с учетом содержания учебного материала, последовательности его изучения, распределения учебных часов, тематики рефератов (сообщений), видов самостоятельных работ в связи со спецификой программ подготовки специалистов среднего звена осваиваемых специальностей.
Рабочая программа может использоваться профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ технического профиля.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ГЕОГРАФИЯ» Содержание учебной дисциплины «География» сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения, призвана сформировать у обучающихся целостное представление о современном мире, месте и роли России в этом мире, развивает познавательный интерес к другим народам и странам. Основой изучения географии является социально ориентированное содержание о размещении населения и хозяйства, об особенностях, динамике и территориальных следствиях главных политических, экономических, экологических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, а также о проблемах взаимодействия человеческого общества и природной среды, адаптации человека к географическим условиям проживания. У обучающихся формируются знания о многообразии форм территориальной организации современного географического пространства, представления о политическом устройстве, природно-ресурсном потенциале, населении и хозяйстве различных регионов и ведущих стран мира, развиваются географические умения и навыки, общая культура и мировоззрение. Учебная дисциплина «География» обладает большим количеством междисциплинарных связей, в частности широко использует базовые знания физической географии, истории, политологии, экономики, этнической, религиозной и других культур.
Все это она исследует в рамках традиционной триады «природа — население — хозяйство», создавая при этом качественно новое знание. Это позволяет рассматривать географию как одну из классических метадисциплин. В Филиале, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного общего образования, изучение географии осуществляется на базовом уровне ФГОС среднего общего образования с учетом профиля профессионального образования, специфики осваиваемой специальности СПО. Это выражается в количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубине их освоения обучающимися, объеме и содержании практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы. Освоение содержания учебной дисциплины завершает формирование у обучающихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание взаимосвязей человеческого общества и природной среды, особенностей населения, мирового хозяйства и международного географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных процессов и явлений. В содержание учебной дисциплины включены практические занятия, имеющие профессиональную значимость для обучающихся, осваивающих выбранную специальность СПО. Практико-ориентированные задания, проектная деятельность, выполнение творческих заданий и подготовка рефератов являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «География» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации в процессе освоения ППССЗ с получением среднего общего образования.
Экономическое образование учеников средних школ
... экономического образования учеников средних школ; определить современное состояние экономического образования учеников средних школ; обозначить проблемы экономического образования в средней школе и предложить пути их решения; выявить значение экономического образования для современного школьника. Реферат ... экономических и бизнес-дисциплин в средних школах, технических и общих университетах". ...
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «География» является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования. В Филиале, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «География» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины «География» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования для специальности СПО 26.02.03. «Судовождение».
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
- личностных:
- сформированность ответственного отношения к обучению;
- готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;
- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
- готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды;
- приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
- сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;
- критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
- креативности мышления, инициативность и находчивость;
- метапредметных:
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем;
- готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
- умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;
- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;
- представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;
- понимание места и роли географии в системе наук;
- представление об обширных междисциплинарных связях географии;
- предметных:
- владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;
- владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;
- сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;
- владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;
- владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о при-родных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;
- владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
- владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;
- сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение География как наука. Ее роль и значение в системе наук. Цели и задачи географии при освоении специальностей СПО.
Прогноз населения мира экспертами ООН
... работы является рассмотрение прогнозов численности населения мира экспертами ООН, а так же экономические аспекты роста численности населения, получение выводов о качестве населения в целом. С технической ... развития медицины, плохими санитарно- гигиеническими условиями жизни, с часто возникавшими эпидемиями, и голодом. В связи с этим существовали периоды, в которых численность населения мира не роста ...
1. Источники географической информации Традиционные и новые методы географических исследований. Источники географической информации. Географические карты различной тематики и их практическое использование. Статистические материалы. Геоинформационные системы. Международные сравнения. Практические занятия Ознакомление с географическими картами различной тематики. Нанесение основных географических объектов на контурную карту. Составление карт (картосхем), отражающих различные географические явления и процессы. Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов. Использование статистических материалов и геоинформационных систем.
Особенности развития торговой сферы в городах
... сферы; 3. Выявить различия между видами торговли; 4. Проанализировать проблемы и направления развития сферы; 5. Изучить особенности развития; Объектом , изучаемой работы, является развитие розничной и оптовой торговли в городах. Предмет - механизм развития торговой сферы. ... рынок, охватывающий все слои населения. Активное развитие отечественной торговли обусловило поворот российского правительства к ...
2. Политическое устройство мира Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и современные особенности. Суверенные государства и несамоуправляющиеся государственные образования. Группировка стран по площади территории и численности населения. Формы правления, типы государственного устройства и формы государственного режима. Типология стран по уровню социально-экономического развития. Условия и особенности социально-экономического развития развитых и развивающихся стран и их типы. Практические занятия Ознакомление с политической картой мира. Составление карт (картосхем), характеризующих государственное устройство стран мира, географию современных международных и региональных конфликтов. Нанесение на контурную карту стран мира, крупнейших по площади территории и численности населения. Составление тематических таблиц, характеризующих различные типы стран по уровню социально-экономического развития.
3. География мировых природных ресурсов Взаимодействие человеческого общества и природной среды, его особенности на современном этапе. Экологизация хозяйственной деятельности человека. Географическая среда. Различные типы природопользования. Антропогенные природные комплексы. Геоэкологические проблемы. Особо охраняемые природные территории Природные условия и природные ресурсы. Виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Размещение различных видов природных ресурсов на территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные сочетания природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Проблемы и перспективы освоения природных ресурсов Арктики и Антарктики. Практические занятия Определение и сравнение обеспеченности различных регионов и стран мира основными видами природных ресурсов. Выявление наиболее типичных экологических проблем, возникающих при использовании различных видов природных ресурсов. Поиск возможных путей их решения. Экономическая оценка использования различных видов природных ресурсов.
4. География населения мира.
Численность населения мира и ее динамика. Наиболее населенные регионы и страны мира.
Воспроизводство населения и его типы. Демографическая политика. Половая и возрастная
структура населения. Качество жизни населения. Территориальные различия в средней продолжительности жизни населения, обеспеченности чистой питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой смертности и грамотности населения. Индекс человеческого развития. Трудовые ресурсы и занятость населения. Экономически активное и самодеятельное население. Социальная структура общества. Качество рабочей силы в различных странах мира. Расовый, этнолингвистический и религиозный состав населения. Размещение населения по территории земного шара. Средняя плотность населения в регионах и странах мира. Миграции населения и их основные направления. Урбанизация. «Ложная» урбанизация, субурбанизация, рурбанизация. Масштабы и темпы урбанизации в различных регионах и странах мира. Города-миллионеры, «сверхгорода» и мегалополисы. Практические занятия Анализ особенностей расселения населения в различных странах и регионах мира. Оценка демографической ситуации и особенностей демографической политики в различных странах и регионах мира. Сравнительная оценка качества жизни населения в различных странах и регионах мира. Оценка качества трудовых ресурсов в различных странах и регионах мира. Сравнительная оценка культурных традиций различных народов.
Качество жизни населения в различных странах и регионах мира
... и качества и качества жизни населения мира, а также обозначить основные направления повышения уровня жизни различных стран. Предмет исследования определяется как совокупность экономических отно- шений, обусловливающих уровень жизни населения. Объектом исследования является уровень жизни населения ...
5. Мировое хозяйство Современные особенности развития мирового хозяйства Мировая экономика, исторические этапы ее развития. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование. Научно-технический прогресс и его современные особенности. Современные особенности развития мирового хозяйства. Интернационализация производства и глобализация мировой экономики. Региональная интеграция. Основные показатели, характеризующие место и роль стран в мировой экономике. Отраслевая структура мирового хозяйства. Исторические этапы развития мирового промышленного производства. Территориальная структура мирового хозяйства, исторические этапы ее развития. Ведущие регионы и страны мира по уровню экономического развития. «Мировые» города. География отраслей первичной сферы мирового хозяйства Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и экстенсивное сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные направления. Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства и животноводства. Лесное хозяйство и лесозаготовка. Горнодобывающая промышленность. Географические аспекты добычи различных видов полезных ископаемых. География отраслей вторичной сферы мирового хозяйства Географические особенности мирового потребления минерального топлива, развития мировой электроэнергетики, черной и цветной металлургии, машиностроения, химической, лесной (перерабатывающие отрасли) и легкой промышленности. География отраслей третичной сферы мирового хозяйства Транспортный комплекс и его современная структура. Географические особенности развития различных видов мирового транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты. Связь и ее современные виды. Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских, образовательных, туристских, деловых и информационных услуг. Современные особенности международной торговли товарами. Практические занятия Определение особенностей размещения различных отраслей мирового хозяйства. Определение хозяйственной специализации стран и регионов мира. Определение основных направлений международной торговли товарами и факторов, формирующих международную хозяйственную специализацию стран и регионов мира.
6. Регионы мира География населения и хозяйства Зарубежной Европы Место и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
Классификация стран по уровню социально-экономического развития
... которое усиливается неравномерностью экономического роста. 2. Основные группы стран: развитые страны с рыночной экономикой, страны с переходной экономикой, развивающиеся страны В основу классификация стран по уровню экономического развития положен показатель ВВП на душу населения (см.Таблицу 1). ...
География населения и хозяйства Зарубежной Азии Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки. Япония, Китай и Индия как ведущие страны Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
География населения и хозяйства Африки Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки. География населения и хозяйства Северной Америки Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. США. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природноресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и экономические районы.
География населения и хозяйства Латинской Америки Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки. Бразилия и Мексика как ведущие страны Латинской Америки. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
География населения и хозяйства Австралии и Океании Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отраслевая и территориальная структура хозяйства Австралии и Новой Зеландии. Практические занятия Установление взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом различных территорий и размещением населения и хозяйства. Составление комплексной экономико-географической характеристики стран и регионов мира.
7. Россия в современном мире Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX — XXI веков. Характеристика современного этапа социально-экономического развития. Место России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Ее участие в международной торговле товарами и других формах внешнеэкономических связей. Особенности территориальной структуры хозяйства. География отраслей международной специализации. Практические занятия Оценка современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда. Определение отраслевой и территориальной структуры внешней торговли товарами России. Составление карт (картосхем) внешнеторговых связей России.
Взаимосвязь темпов прироста населения и экономического развития ...
... развитых и бедных развивающихся стран. Вопросы народонаселения в целом, воспроизводства рабочей силы привлекают к себе растущее внимание специалистов, политиков и общественности. Для экономики наибольший интерес представляет изучение взаимосвязи темпов роста населения и экономического развития. ...
8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества Глобальные проблемы человечества. Сырьевая, энергетическая, демографическая, продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные, возможные пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Практические занятия Использование географических карт для выявления регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. Выявление и оценка важнейших международных событий и ситуаций, связанных с глобальными проблемами человечества.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «География» в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования максимальная учебная нагрузка составляет:
- по специальности СПО технического профиля профессионального образования – 54 часа, из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка, включая практические занятия, – 36 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов – 18 часов;
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Разделы, тема, Количество часов на обязательную Количество часов на содержание обучения аудиторную нагрузку внеаудиторную
теория практика самостоятельную
работу
Раздел 1. Источники географической информации 1.1. География как наука. 2 Традиционные и новые методы географических исследований
Раздел 2. Политическое устройство мира. 2.1. Многообразие и типология 2 стран современного мира. 2.2. Государственный строй. Влияние международных отношений на политическую 2 2 карту мира. Формы правления и государственного режима.
Раздел 3. География мировых природных ресурсов 3.1. Природные условия и природные ресурсы. Виды. Ресурсообеспеченность 2 2 3.2.Ресурсы Мирового океана. Территориальные сочетания 2 природных ресурсов. 2
Раздел 4. География населения мира 4.1. Численность, динамика и 2 2 воспроизводство населения мира. Половая и возрастная структура населения. 4.2. Состав и структура. 2 2 Размещение и миграция. Городское и сельское население. Раздел 5. Мировое хозяйство. Современные особенности развития мирового хозяйства. 5.1. Мировая экономика. Исторические этапы её развития. Научно-технический прогресс и его современные 2 особенности. 5.2. Интернационализация производства и глобализация мировой экономики. Основные показатели, характеризующие 2 2 место и роль стран в мировой экономике. 5.3. Территориальная структура мирового хозяйства. Ведущие регионы и страны мира по уровню экономического 2 развития.
Раздел 6. Регионы мира. География населения и хозяйства Зарубежной Европы. 6.1. Место и роль Зарубежной 2 Европы в мире. 6.2. Место и роль Зарубежной 2 Азии в мире. 6.3. Место и роль Африки в 2 2 мире. 6.4. Место и роль Северной 2 Америки в мире. 6.5. Место и роль Латинской 2 Америки в мире. 6.6. Роль и место Австралии и Океании в мире. 2 2
Раздел 7. Россия в современном мире. 7.1. Россия на политической карте мира. Характеристика 2 2 современного этапа социальноэкономического развития. 7.2. Место России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Участие в международной торговле и других формах внешних экономических связях. Итого 26 10 Подготовка докладов, рефератов, индивидуального 18 проекта с использованием информационных технологий, экскурсии
Конкурентоспособность стран мира
... фирмы, отрасли и конкурентоспособность страны) и освещена теория национальной конкурентоспособности М. Портера; были выявлены и описаны определяющие факторы международной конкурентоспособности стран; был проанализирован рейтинг конкурентоспособности государств-2000, составленный Международным Институтом Менеджмента (IMD), расположенным ...
и др. Всего 54
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Содержание обучения Характеристика основных видов учебной деятельности
обучающихся (на уровне учебных действий) Введение. Объяснение междисциплинарных связей географии. 1. Источники географической Название традиционных и новых источников информации географической информации.
Демонстрация роли Интернета и геоинформационных
систем в изучении географии 2. Политическое устройство мира Умение показывать на карте различные страны мира.
Умение приводить примеры и характеризовать современ ные межгосударственные конфликты в различных регио нах мира.
Выделение стран с республиканской и монархической
формами правления, унитарным и федеративным типами
государственного устройства в различных регионах
мира. Объяснение различий развитых и развивающихся
стран по уровню их социально-экономического развития.
Умение приводить примеры и характеризовать
различные типы стран по уровню социально экономического развития 3. География мировых природных Объяснение основных направлений экологизации хозяйресурсов ственной деятельности человека. Выделение различных
типов природопользования. Определение
обеспеченности различными видами природных
ресурсов отдельных регионов и стран мира. Умение
показывать на карте основные мировые районы добычи
различных видов минеральных ресурсов. Умение
называть основные направления использования ресурсов
Мирового океана. Выделять основные проблемы и
перспективы освоения природных ресурсов Арктики и
Антарктики. 4. География населения мира Умение называть мировую десятку стран с наибольшей
численностью населения.
Выделение различных типов воспроизводства населения
и приведение примеров стран, для которых они
характерны. Умение называть основные показатели
качества жизни населения.
Умение приводить примеры стран с однородным и наи более разнородным расовым, этническим и религиозным
составом населения.
Умение приводить примеры стран с наибольшей и наи меньшей средней плотностью населения. Объяснение
основных направлений и причин современных
международных миграций населения. Умение приводить
примеры стран с наибольшей и наименьшей долей
городского населения.
Умение показывать на карте мировые «сверхгорода» и
мегалополисы 5. Мировое хозяйство Умение давать определение понятий «международное Современные особенности географическое разделение труда», «международная сперазвития мирового хозяйства циализация» и «международное кооперирование».
Выделение характерных черт современной научно технической революции.
Умение называть ведущие мировые и региональные эко номические интеграционные группировки. Умение
приводить примеры отраслей различных сфер хо зяйственной деятельности.
Умение называть наиболее передовые и наиболее
отсталые страны мира по уровню их экономического
развития География отраслей первичной Выделение характерных черт «зеленой революции». сферы мирового хозяйства Умение приводить примеры стран, являющихся ведущи ми мировыми производителями различных видов
продукции растениеводства и животноводства. Умение
называть страны, являющиеся ведущими мировыми
производителями различных видов минерального сырья.
Умение показывать на карте и характеризовать основные
горнопромышленные и сельскохозяйственные районы
мира География отраслей вторичной Умение приводить примеры стран, основная часть элексферы мирового хозяйства троэнергии в которых производится на тепловых,
гидравлических и атомных электростанциях. Умение
называть страны, являющиеся ведущими мировыми
производителями черных и цветных металлов.
Выделение стран с наиболее высоким уровнем развития
машиностроения.
Умение называть страны, являющиеся ведущими миро выми производителями автомобилей, морских
невоенных судов, серной кислоты, пластмасс,
химических волокон, синтетического каучука,
пиломатериалов, бумаги и тканей
География отраслей третичной Умение объяснять роль различных видов транспорта при сферы мирового хозяйства перевозке грузов и пассажиров.
Умение приводить примеры стран, обладающих
наибольшей протяженностью и плотностью сети
железных и автомобильных дорог.
Умение называть крупнейшие мировые торговые порты
и аэропорты, объяснять их распределение по регионам и
странам мира.
Умение показывать на карте и характеризовать основные
районы международного туризма.
Умение объяснять местоположение ведущих мировых
центров биржевой деятельности.
Умение называть страны с наибольшими объемами
внешней торговли товарами 6. Регионы мира Умение показывать на карте различные страны ЗарубежГеография населения и хозяйства ной Европы. Зарубежной Европы Сопоставление стран Зарубежной Европы по площади
территории, численности населения и уровню
экономического развития.
Умение приводить примеры стран Зарубежной Европы,
наиболее хорошо обеспеченных различными видами
природных ресурсов.
Умение называть страны Зарубежной Европы с наиболь шими и наименьшими значениями естественного приро ста населения, средней плотности населения и доли
городского населения.
Умение показывать на карте и характеризовать
крупнейшие города и городские агломерации, основные
промышленные и сельскохозяйственные районы
Зарубежной Европы. Умение объяснять особенности
территориальной структуры хозяйства Германии и
Великобритании География населения Умение показывать на карте различные страны Зарубежи хозяйства Зарубежной Азии ной Азии.
Сопоставление стран Зарубежной Азии по площади
территории, численности населения и уровню
экономического развития.
Умение определять ресурсообеспеченность различных
стран Зарубежной Азии.
Умение называть страны Зарубежной Азии с
наибольшими и наименьшими значениями
естественного прироста населения, средней плотности
населения и доли городского населения.
Умение приводить примеры стран Зарубежной Азии с
однородным и разнородным этническим и религиозным
составом населения.
Умение показывать на карте и характеризовать
крупнейшие города и городские агломерации, основные
горнопромышленные и сельскохозяйственные районы
Зарубежной Азии. Умение объяснять особенности
территориальной структуры хозяйства Японии, Китая и
Индии География населения и хозяйства Умение показывать на карте различные страны Африки. Африки Умение называть страны Африки, обладающие наиболь шей площадью территории и численностью населения.
Умение объяснять причины экономической отсталости
стран Африки.
Умение показывать на карте и характеризовать крупней шие города, основные горнопромышленные и сельскохо зяйственные районы Африки География населения и хозяйства Умение объяснять природные, исторические и экономичеСеверной Америки ские особенности развития Северной Америки. Выделение
отраслей международной специализации Канады, умение
показывать на карте и характеризовать ее крупнейшие
промышленные центры, основные горнопромышленные и
сельскохозяйственные районы.
Умение объяснять особенности расово-этнического состава
Умение показывать на карте и характеризовать крупней шие городские агломерации, мегалополисы, основные
промышленные и сельскохозяйственные районы США География населения и хозяйства Умение показывать на карте различные страны Латинской Латинской Америки Америки.
Сопоставление стран Латинской Америки по площади
территории,
численности населения и уровню экономического
развития.
Выделение стран Латинской Америки, наиболее обеспе ченных различными видами природных ресурсов.
Умение приводить примеры стран Латинской Америки с
наибольшими и наименьшими значениями
естественного прироста населения.
Сопоставление стран Латинской Америки по расовому
составу населения.
Умение объяснять особенности урбанизации стран
Латинской Америки.
Умение показывать на карте и характеризовать крупней шие промышленные центры, основные
горнопромышленные и сельскохозяйственные районы
Латинской Америки.
Выделение отраслей международной специализации в
Бразилии и Мексике География населения и хозяйства Умение объяснять природные и исторические Австралии и Океании особенности развития Австралии и Океании.
Выделение отраслей международной специализации Ав стралии, умение показывать на карте и характеризовать
ее крупнейшие промышленные центры, основные горно промышленные и сельскохозяйственные районы 7. Россия в современном мире Умение объяснять современные особенности экономико географического положения России.
Выделение основных товарных статей экспорта и
импорта России.
Умение называть ведущих внешнеторговых партнеров
России
Темы рефератов (докладов) и индивидуальных проектов
- Новейшие изменения политической карты мира.
- Особенности распределения различных видов минеральных ресурсов по регионам и странам мира.
- Типы природопользования в различных регионах и странах мира.
- Особенности современного воспроизводства мирового населения.
- Демографическая политика в Китае и Индии: цели, методы, результаты.
- Качество жизни населения в различных странах и регионах мира.
- Языки народов мира.
- Современные международные миграции населения.
- Особенности урбанизации в развивающихся странах.
- Ведущие мировые и региональные экономические интеграционные группировки.
- «Мировые» города и их роль в современном развитии мира.
- Ведущие мировые районы плантационного растениеводства и товарного животноводства.
- Изменение территориальной структуры мировой добычи нефти и природного газа.
- Крупнейшие автомобилестроительные компании мира.
- Современный географический рисунок мирового морского портового хозяйства.
- Международный туризм в различных странах и регионах мира.
- «Горячие точки» на карте Зарубежной Европы.
- Запад и Восток Германии сегодня. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ГЕОГРАФИЯ»
Для освоения программы учебной дисциплины «География» в Велико Устюгском филиале ФГБОУ ВО «ГУМРФ имени адмирала С.О. Макарова», реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ СПО на базе основного общего образования имеется учебный кабинет № 218, удовлетворяющий требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 №178-02) и оснащено типовым оборудованием:
Комплект учебной мебели (столы, стулья, доска).
Вытяжной шкаф. Раковина-мойка Технические средства: проектор BENQ MX 525, ноутбук Lenovo, телевизор HYUNDAI, фотоаппарат CANON, экран. Наглядные средства: карты – 1 шт.
Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями, географическими атласами, справочниками, научной и научно-популярной литературой и другой литературой по географии.
