Исследования. Уметь

метки: Научный, Экономика, Статья, Результат, Оценка, Эффективность, Компетенция, Исследовать

освоения образовательной программы

…………………………………………………. 10 4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций …………………………………………… 13

1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в

процессе освоения образовательной программы

Процесс прохождения НИР направлен на формирование следующих компетенций, отраженных в карте компетенций:

процессе освоения

Виды занятий для Код компетенции

образовательной

компетенции в

формирования

формирования

формирования

Наименование

(знать, уметь,

Структурные

компетенции

компетенции

компетенции

компетенции

средства для

Оценочные

программы

элементы

проверки

владеть)

Этапы

Способность Знать: 1 семестр Собесед Задание.

обобщать и концептуальны Подготовительн ование. Программа

критически е различия ый этап в том Консуль НИР.

оценивать экономических числе: тация. Реферат результаты, аграрных Инструктаж по Методол отчёт.

полученные школ. выбору темы, огическ Дневник,

отечественными Уметь: сбору и ий отзыв, отчёт

и зарубежными разрабатывать систематизации семинар, доклад.

исследователями, программу информации в самосто

выявлять исследований. соответствии с ятельная

перспективные Владеть: целями и работа.

направления, навыками задачами НИР;

составлять обобщения Составление

программу научных программы НИР. ПК-1

исследований. концепций. Участие в

методологическ

их семинарах.

Изучение

материалов по

перечню

вопросов. Выбор

темы,

обоснование

актуальности и

практической

значимости,

написание

реферата.

Способность Знать: 2 семестр. Собесед Дневник.

обосновывать научные Методологическ ование. Отзыв.

актуальность, методы ий этап. Консуль Отчёт –

теоретическую и познания. Разработка тация. реферат, ПК-2

практическую Уметь: теоретических и Методол статья.

значимость делать методических огическ

избранной темы обоснования результатов ий

научного поставленной исследования. семинар,

исследования. научной Написание самосто

Роль образовательного кредитования в повышении уровня доступности ...

... программ потребительского кредитования на образовательные цели; 3) Раскрыты перспективы образовательного кредитования и его потенциал с точки зрения повышения доступности высшего образования и формирования эффективной структуры профессиональной подготовки кадров; 4) В результате сравнительного анализа ...

проблемы. реферата, ятельная

Владеть: участие в работа

навыками методологическ

выявления их семинарах,

проблемных подготовка

зон в материалов

экономике. статьи.

Знать: 3 семестр Собесед Дневник.

результаты Аналитический ование. Отзыв.

исследования этап. Консуль Отчёт –

сотрудников Сбор, обработка тация. реферат,

кафедры и др. и анализ Методол статья.

научных школ полученной огическ

по теме информации. ий

исследования. Подготовка семинар

Способность Уметь: научного

проводить сформулироват материала для

самостоятельные ь проблему и обзора и статьи. ПК-3 исследования в раскрыть её Подготовка

соответствии с причинно- отчета.

разработанной следственные

программой. связи.

Владеть:

навыками

выявления и

оценки

факторов

развития

исследуемой

проблемы.

Знать: 4 семестр Собесед Дневник.

правила Заключительный ование. Отзыв.

выработки и этап. Консуль Отчёт –

представления Обобщение тация. реферат,

Способность научных теоретических и Методол статья.

представлять концепций. аналитических огическ

результаты Уметь: результатов. ий

проведённого формулировать Разработка и семинар. ПК-4 исследования основные защита Семинар

научному результаты проектных -зачёт и

сообществу в исследования и результатов. защита.

виде статьи или их новизну. Подготовка

доклада. Владеть: отчёта. Защита

навыками отчёта.

выработки и

популяризации

новых знаний. 2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание

шкал оценивания

2.1 Показатели и критерии оценивания компетенций

Этап формирования Компетенция

компетенции

Оценочные средства для проверки

Показатели и критерии оценивания

формирования компетенции***

отсутствие усвоения неполное усвоение хорошее усвоение отличное усвоение Текущий контроль Промежуточная

(ниже порогового) (пороговое) (углубленное) (продвинутое) аттестация

ПК-1 – Способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять

перспективные направления, составлять программу исследований.

Аграрные Аграрные Концептуальные

Аграрные экономические экономические различия

экономические школы, но без школы, в контексте экономических

школы, но без увязки к исследуемой аграрных школ с

1 увязки к исследуемой проблемы, но без указанием Реферат знать семестр исследуемой проблеме и увязки с особенностей отчёт. проблеме и концептуальной концептуальной научной школы, на доклад.

концептуальной позиции. позицией. развитие знаний

позиции. которой

направлено

исследование.

Разрабатывать Разрабатывать Разрабатывать всю Разрабатывать

1 основные этапы основные этапы программу программу

Программа уметь семестр программы программы исследований с исследований

Отчёт

исследований с исследований с помощью самостоятельно. помощью помощью руководителя.

Исследования – задача научно-методического характера, требующая ...

... магистерской диссертации. Актуальность исследования – степень его важности в данный момент и в данной ситуации развития психолого-педагогической науки и практики. Отражает значимость проведения данного исследования в трех направлениях: –– социально-педагогическом – необходимость решения данной проблемы ...

руководителя. руководителя.

Навыками Навыками Навыками сравнения Навыками

1 сравнения сравнения научных и систематизации обобщения Дискуссия, владеть

семестр научных концепций. научных концепций. научных научная статья

концепций. концепций. ПК-2 – Способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования.

Научные приёмы Научные приёмы и Научные методы Дневник.

Научные приёмы познания. способы познания. познания. Отзыв. знать 2 познания. Отчёт – семестр реферат,

статья.

Делать Делать Делать обоснования Делать всесторонне

обоснования обоснования актуальности, обоснования Отчёт –

2 актуальности актуальности теоретической поставленной реферат, уметь

семестр поставленной поставленной значимости научной проблемы. статья.

научной научной проблемы. поставленной

проблемы. научной проблемы.

Навыками Навыками Навыками Навыками

2 идентификации идентификации выявления и выявления Отчёт – владеть семестр проблемных проблемных обоснования проблемных зон в реферат, вопросов аграрной вопросов аграрной проблем аграрной экономике. научная статья

экономики. экономики. экономики.

ПК-3 – Способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой.

Основные Результаты Результаты

Основные

результаты исследования исследования Дневник.

результаты

3 исследования сотрудников сотрудников Отзыв.

исследования знать семестр сотрудников кафедры по теме кафедры и др. Отчёт – сотрудников

кафедры по теме исследования в научных школ по реферат,

кафедры по теме

исследования. ретроспективе. теме исследования. научная статья.

исследования.

Формулировать Формулировать Формулировать Сформулировать Отчёт – уметь

проблему. проблему. проблему и проблему и реферат, 3 идентифицировать раскрыть её научная статья

семестр факторы. причинно следственные

связи.

Навыками Навыками оценки Навыками

Навыками

3 систематизации факторов развития выявления и

систематизации Отчёт –

семестр факторов развития исследуемой оценки факторов владеть факторов развития реферат,

исследуемой проблемы. развития

исследуемой научная статья

проблемы. исследуемой

проблемы.

проблемы.

ПК-4 – Способность представлять результаты проведённого исследования научному сообществу в виде статьи или доклада.

Принципы Правила выработки Правила выработки Дневник. Зачёт.

Принципы

формирования и обоснования и представления Отзыв.

формирования знать 4 научных научных концепций. научных Отчёт –

научных

семестр концепций. концепций. реферат,

концепций.

научная статья.

Формулировать Формулировать и Формулировать Зачёт.

Исследования, статьи из экономических журналов,

... Алгоритм прекращения работы банковских учреждений выглядит следующим образом: 1) Центральным Банком РФ осуществляется отзыв лицензии на ведение коммерческой деятельности. После этого банк имеет право ... юридических лиц [4]. На практике быстрее всего происходит добровольная ликвидация банков. Под добровольной ликвидацией понимается принятие решения по поводу прекращения деятельности учредителем или ...

Формулировать Отчёт –

основные обобщать основные основные

основные реферат, уметь 4 результаты результаты результаты

результаты научная статья.

семестр исследования. исследования. исследования и их

исследования.

новизну.

Навыками Навыками Навыками Отчёт – Зачёт.

Навыками

4 выработки новых выработки и выработки и реферат, владеть выработки новых

семестр идей. обоснования новых популяризации научная статья.

идей.

идей. новых знаний.

2.2 Шкала оценивания компетенций

Шкала оценивания 1 семестр Оценочное отсутствие неполное хорошее отличное средство усвоения (ниже усвоение усвоение усвоение

порогового) (пороговое) (углубленное) (продвинутое) Отчёт 1-50 51-80 81-90 91-100 Доклад с ответами на 1-50 51-80 81-90 91-100 вопросы Дискуссия,

1-6 7-10 11-13 14-16 научная статья

Σ 107-170 Зачёт

3-106 (Незачёт) 171-193 194-216

уд

3-106 Незачёт

107-170 Зачёт (удовлетворительно)

171-193 Зачёт (хорошо)

194-216 Зачёт (отлично)

Шкала оценивания 2 семестр Оценочное отсутствие неполное хорошее отличное средство усвоения (ниже усвоение усвоение усвоение

порогового) (пороговое) (углубленное) (продвинутое) Отчёт 1-50 51-80 81-90 91-100 Доклад с ответами на 1-50 51-80 81-90 91-100 вопросы Дискуссия,

1-6 7-10 11-13 14-16 научная статья

Σ 107-170 Зачёт

3-106 (Незачёт) 171-193 194-216

уд

3-106 Незачёт

107-170 Зачёт (удовлетворительно)

171-193 Зачёт (хорошо)

194-216 Зачёт (отлично)

Шкала оценивания 3 семестр Оценочное отсутствие неполное хорошее отличное средство усвоения (ниже усвоение усвоение усвоение

порогового) (пороговое) (углубленное) (продвинутое) Отчёт 1-40 41-50 51-60 61-75 Доклад с ответами на 1-40 41-50 51-60 61-75 вопросы Дискуссия,

1-3 4-7 8-10 11-12 научная статья

Σ 3-83 (Незачёт) 84-107 Зачёт уд 108-130 131-162

3-83 Незачёт

84-107 Зачёт (удовлетворительно)

108-130 Зачёт (хорошо)

131-162 Зачёт (отлично)

Шкала оценивания 4 семестр Оценочное отсутствие неполное хорошее отличное средство усвоения (ниже усвоение усвоение усвоение

порогового) (пороговое) (углубленное) (продвинутое) Отчёт 1-70 71-81 82-102 103-120 Доклад с ответами на 1-70 71-81 82-102 103-120 вопросы Дискуссия,

1-7 8-15 16-22 23-30 научная статья

Σ 148-177 Зачёт

1-147 (Незачёт) 178-226 хор 227-270 отл

уд

1-147 Незачёт

148-177 Зачёт (удовлетворительно)

178-226 Зачёт (хорошо)

227-270 Зачёт (отлично)

3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для

оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе

Обосновать актуальность, теоретическую и практическую значимость тем исследований:

1.Аграрная экономика в условиях присоединения РФ к ВТО

2.Прогнозирование аграрной экономики с учетом внешних и внутренних факторов

ОТЧЕТ о прохождении педагогической практики на кафедре менеджмента, ...

... усвоением ... экономики; социально-математическим моделированием социальных систем, сетевой экономикой; ... т активную работу с различными организациями г. Тюмени и юга области (по устройству студентов на практику, ... ТюмГУ ... практику в различных типах и видах образовательных учреждений: высших, средних специальных. Поставленная цель и сформулированные задачи обусловили структуру и содержание данного отч ...

3.Влияние ресурсообеспеченности аграрной экономики на модель развития аграрных отношений

4.Модели стратегического управления аграрным предприятием: теоретические предпосылки, инструменты и ограничения

5.Совместные предприятия в аграрной сфере и вертикальная интеграция

6.Слияние и поглощение как стратегия развития аграрной экономики в условиях глобализации

7.Рентное регулирование аграрной экономики

8.Аграрная экономика, основанная на знаниях: мировые тенденции развития и российский опыт

9.Земельные отношения и процесс глобализации аграрной экономики

10.Развитие форм межотраслевой интеграции в аграрной сфере

11.Процессы интеграции в аграрной экономике и их экономическая эффективность

12.Использование теории земельной ренты в разработке моделей развития аграрной экономики региона, МО

13.Использование теории земельной ренты в разработке моделей развития субъектов аграрной сферы

14.Стандартизация государственных услуг в аграрной сфере: институциональный подход

15.Эффективность реализации прав собственности на землю в аграрной сфере РФ

16.Регулирование инвестиционной активности субъектов аграрной экономики

17.Эффективность деятельности организаций в молочном скотоводстве, овощеводстве, птицеводстве, свиноводстве, речном рыболовстве и др. отраслях АПК региона, МО

18.Влияние слияний и поглощений на механизм развития конкуренции в аграрной сфере

19.Интеллектуальная собственность и эффективность её использования в аграрной экономике

20.Рентное регулирование земельных отношений в аграрной экономике региона, в том числе МО

21.Формирование отраслевой структуры аграрной экономики МО, региона

22. Механизмы формирования производственной структуры субъектов аграрной сферы региона, (МО) РФ

23.Экономическое моделирование эффективности сельскохозяйственного производства в условиях рынка

24.Регулирование эффективности использования ресурсного потенциала в системе воспроизводства аграрного продукта

25.Оценка аграрного потенциала в АПК

26. Оценка земель сельскохозяйственной организации

27. Оценка сельскохозяйственных угодий в МО

28.Оценка имущественного комплекса субъектов АПК

29.Экономические закономерности развития аграрных отношений в АПК

30.Регулирование устойчивости аграрных отношений в сельском хозяйстве региона

31.Социально-экономические механизмы развития аграрной экономики

32.Выравнивание межотраслевой дифференциации доходов в аграрной экономике

33.Диверсификация аграрных отношений в современной экономике

34.Ценовые диспропорции и методы их сглаживания в АПК

35.Эффективность государственных программ поддержки АПК

(эффективность субсидирования)

36.Эффективность инвестиционной деятельности в АПК

37.Внутрихозяйственные резервы эффективности производства в сельскохозяйственных организациях

38.Техническое и технологическое переоснащение сельского хозяйства в условиях ВТО

39. Механизмы обеспечения эффективности сельскохозяйственного производства

40.Регулирование воспроизводственных процессов в сельском хозяйстве на основе диверсификации инвестиционной деятельности

Оценка современного состояния экономики Армении

... Армении является город Ереван. Государственный язык Армении армянский язык. Около 98,7 % населения Армении исповедует христианство. Армения аграрно-индустриальная страна с динамично развивающейся экономикой. ... ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА И ОЦЕНКА СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ЭКОНОМИКИ НАЦИОНАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА 1.1 Общая экономика - политическая характеристика Армении Армения расположена на севере ...

41. Ценовая политика сельскохозяйственных организаций в механизме агропромышленного рынка

42.Экономический механизм хозяйствования в современной аграрной экономике

43.Рынки аграрной продукции в регионах РФ

44.Механизм согласования экономических интересов в аграрной экономике

45.Кадровое обеспечение аграрной экономики

46.Рентная концепция повышения производительности труда в аграрной сфере России

47.Эффективность использования человеческого капитала в АПК

48.Воспроизводство основного капитала в АПК

49.Формы государственной поддержки и финансирования субъектов АПК

50. Финансовый механизм развития АПК

51.Системы управления качеством сельскохозяйственной продукции

52.Экономические механизмы воспроизводства основного стада в молочном скотоводстве

53.Управление эффективностью вспомогательных производств в АПК

54.Органическое строение капитала в АПК

55.Эффективность зернового хозяйства в АПК

56.Экономика эффективного овощеводства и кормопроизводства

57.Эффективность использования средств производства в агробизнесе

58.Кадровая политика в системе управления АПК

59.Цена производства сельскохозяйственной продукции в АПК региона

60.Воспроизводство ресурсного потенциала в АПК

Раскрыть критерии новых знаний и привести пример формулирования научной новизны по своей теме исследования

Например, научная новизна результатов исследования сводится к …….

Впервые установлена последовательность замещающего воздействия региональных факторов инвестиционной активности субъектов АПК, что позволяет уточнить причины межрегиональной дифференциации инвестиционной активности субъектов АПК и наиболее полно оценить резервы роста производительности инвестиционного потенциала в регионе.

Причиной межрегиональной дифференциации инвестиционной активности субъектов АПК является разбалансированность экономических факторов сельскохозяйственного производства по регионам РФ, и это предлагается учитывать в практике регулирования инвестиционной активности субъектов АПК, а именно:

• впервые предложено использование …………;
• разработаны новые методические приёмы оценки инвестиционного потенциала……;
• сформулированы новые принципы регулирования инвестиционной активности, …….. ;
• предложена новая модель оценки и регулирования факторов потребительской стоимости региональных инвестиций, …;
• Автором предложена методика расчета стоимости инвестиционного потенциала субъектов АПК.

Методика позволила …………..

Практическая значимость работы. Разработанные результаты позволяют повысить инвестиционную активность. Найденные решения существенно упрощают ….. и повышают эффективность …….

4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,

характеризующих этапы формирования компетенций

Текущий контроль проводится на занятиях в течение 1-4 семестра Оценочные средства текущего контроля:

• Доклады;
• Реферат;
• Отчёт;
• Научная статья.

Промежуточная аттестация проводится в четвёртом семестре в форме зачёта. Оценочные средства промежуточной аттестации: — Зачёт Оценивание отчётов.

Практика по экономике отчет о проделанной работе спецстроя

... работе компании в части управления организации ООО «СТРОЙСПЕЦСЕРВИС» и выработать пути их решения. Собрать и обобщить материалы для письменного отчета по практике. ... т полную ответственность за последствия принимаемых решений, сохранность и эффективное использование имуществом компании, финансово-хозяйственные результаты деятельности компании; организует работу ... сигнализирует о недостаточном ...

Отчет по научно-исследовательской работе формируется в соответствии с общими требованиями к отчетам по научно-исследовательским работам. Перед защитой отчета он должен получить положительную рецензию научного руководителя.

Защита отчета проходит на кафедре путем заслушивания доклада и дальнейшей дискуссии по защищаемым пунктам отчета (результатам НИР за семестр обучения) Критерии оценки:

• оценка «зачтено» выставляется студенту, если он сделал доклад по отчету, выполнил все виды поручений на соответствующий год обучения и обоснованно ответил на вопросы членов кафедры в момент защиты;

— оценка «не зачтено» выставляется студенту, не представившему отчет, если он не может поддерживать дискуссию по тематике отчета или не выполнил более чем одно из поручений на защищаемый период обучения. Отчёт за 1 семестр В результате прохождения научно-исследовательской работы студент должен представить отчет о НИР в объеме 20-30 страниц, в котором содержатся информационные сведения о выработанных компетенциях:

1. Сроки прохождения этапа НИР, ее цель и задачи. 2. Выбор темы НИР. 3. Этапы исследования. 4. Литература. 5. Участие в методологических семинарах, конференциях. 6. Проработка теоретического раздела. Концептуальные различия экономических аграрных школ с указанием особенностей научной школы, на развитие знаний которой направлено исследование 7. Отчёт о публикациях. 8. Обобщение результатов.

Отчёт за 2 семестр В результате прохождения научно-исследовательской работы студент должен представить отчет о НИР в объеме 20-30 страниц, в котором содержатся информационные сведения о выработанных компетенциях:

1.Сроки прохождения этапа НИР, ее цель и задачи. 2. Обоснование актуальности, научной и практической значимости темы НИР. 3. Выбор методологии научной проблемы. 4. Обзор проблемных зон в аграрной экономике. 9. Литература. 10. Участие в методологических семинарах, конференциях. 11. Проработка методологии исследования. 12. Отчёт о публикациях. 13.Обобщение результатов.

Отчёт за 3 семестр

В результате прохождения научно-исследовательской работы студент должен представить отчет о НИР в объеме 20-30 страниц, в котором содержатся информационные сведения о выработанных компетенциях:

1.Сроки прохождения этапа НИР, ее цель и задачи. 2.Обзор результатов исследования кафедры и других научных школ по поставленной проблеме в ретроспективе. 3. Постановка проблемы в новом исследовательском формате. 4. Оценка и анализ причинно-следственных связей проблемы. 5.Систематизация факторов исследуемой проблемы. 6.Литература. 7.Участие в методологических семинарах, конференциях. 8.Проработка методологии исследования. 9.Отчёт о публикациях. 10.Обобщение результатов

Отчёт за 4 семестр

В результате прохождения научно-исследовательской работы студент должен представить отчет о НИР в объеме 20-30 страниц, в котором содержатся информационные сведения о выработанных компетенциях:

1.Сроки прохождения этапа НИР, ее цель и задачи. 2.Порядок разработки научной концепции по поставленной проблеме. 3. Формулирование гипотезы. 4. Раскрытие элементов новых знаний. 5.Систематизация результатов исследуемой проблемы и подготовка материалов для их популяризации. 6.Литература. 7.Участие в методологических семинарах, конференциях. 8.Проработка результатов исследования в научной статье. 9.Отчёт о публикациях. 10.Обобщение результатов.

ОТЧЕТ по учебной практике по направлению «Экономика» профиль ...

... проанализированы результаты организационно-хозяйственной деятельности предприятия, изучена учетная политика. В ходе учебной практики мной были получены новые знания, умения и опыт, касающиеся бухгалтерского учета. В период прохождения практики мне ...

Оценивание научной статьи

Научная статья

Научная статья должна отражать результаты научно-исследовательской работы студента, его авторский вклад и соответствовать требованиям, предъявляемым редакциями журналов и сборникам, где планируется разместить статьи. Для статей в журналах, рекомендуемых ВАК должна быть проведена процедура рецензирования. Для публикации прочих статей студент обязан получить одобрение научного руководителя, которое должно быть выражено в свободной письменной форме.

К моменту отчета за период обучения статьи должны быть сданы в редакцию, успешно пройти процедуру рецензирования (одобрения) и приняты к публикации. Критерии оценки:

• оценка «зачтено» выставляется студенту, если его статья, предварительно одобренная руководителем и при необходимости прошедшая процедуру рецензирования, отражает результаты НИР студента, не содержит плагиата, была опубликована. или имеется документ о ее планируемой публикации. В исключительных случаях публикация статьи может быть перенесена на следующий отчетный период, при этом требования по содержанию и одобрению статьи научным руководителем сохраняются;

— оценка «не зачтено» выставляется студенту, не подготовившему статью, не согласовавшему статью с научным руководителем, имеющему статью, не прошедшую рецензирования (в случае соответствующей необходимости), не представившему опубликованную статью или документа о принятии статьи к публикации.

Оценивание доклада на конференции Требование к докладу:

• самостоятельность: — отсутствие плагиата;
• наличие презентации;
• отражение авторских результатов и положений сформированных в рамках научно-исследовательский работы;
• соблюдение регламентных и содержательных требований, выдвинутых организаторами конференции;
• выступление с докладом на конференции, и успешная защита положений доклада при ответах на вопросы.

Критерии оценки:

• оценка «зачтено» выставляется студенту, если было зафиксировано выступление на конференции и доклад в целом соответствует предъявляемым требованиям;
• оценка «не зачтено» выставляется студенту, при отсутствии подготовленного доклада или отсутствии выступления на конференции.