О.В. Кротова (магистрант)
Необходимость формирования инновационной личности и интерес к этому в современном мире определяется ходом развития экономики: в условиях инновационного развития именно знания, а не труд, начинают выступать в качестве источника стоимости. Складывается общество, в котором каждый имеет доступ к знаниям, где каждый может найти себе достойное место, где каждый может совершенствовать и развивать себя, ставить перед собой какие-то цели и достигать их, соответственно появляется потребность в новом типе личности и выдвигаются требования, которые предъявляет изменяющаяся среда к конкурентоспособности современного человека.
До определённого момента личность осуществляет свою самостоятельную деятельность в рамках предложенных культурой эталонов поведения, предписанных норм и правил. Творческая личность рождается тогда, когда переходит эту грань, то есть выходит «за рамки». Вероятно, именно это обстоятельство непредсказуемости породило в науке точку зрения на творчество как девиацию, отклоняющееся поведение, причем, зачастую творческие люди оцениваются как девианты со знаком минус [1].
По логике президента РФ Медведева Д.А., научно-техническая, образовательная и промышленная политика должны слиться в одну инновационную политику. Только тогда можно будет рассчитывать на формирование инновационного типа личности, соответствующего требованиям меняющегося общества. Именно типа личности, а не новаторов-одиночек. Инновационную личность следует понимать как полную противоположность несамостоятельной, авторитарной личности.
Развитие интереса к инновационной личности возникло в результате социально-экономических преобразований в России и, следовательно, потребности в новом типе личности, соответственно, появились требования, которые предъявляет изменяющаяся среда к конкурентоспособности современного человека.
Эверетт Хаген ввел понятие инновационной личности как предпосылки усиления экономического роста, распространения предпринимательства и накопления капитала. Он считает, что существуют различные, и даже противоположные, личностные синдромы, которые типичны для традиционного и современного обществ [5].
Карпова Ю.А. рассматривает инновационную личность как личность, творящую современность, то есть способную оказать влияние на ход социального развития [3].
Корпорация как организационная модель и ее развитие в современных условиях
... - технических достижений. Целью данной курсовой работы является изучение и анализ понятия корпорации как организационной формы предприятия, а также рассмотрение особенностей ее развития в современных условиях. Исходя из цели, определены ...
При этом она сама сформирована условиями современности. Инновационная личность стремится управлять окружающей действительностью, с этой целью находится в поиске новых форм воздействия. Она готова принять ответственность за последствия своей творческой деятельности, вызванные реализацией новых способов решения насущных проблемных ситуаций (в том числе за негативные).
Это обстоятельство характеризует инновационного субъекта как зрелую личность. В основе креативности инновационной личности лежит такое системообразующее качество как способность к переосмыслению (смыслообразованию, смыслоизменению, смыслотворчеству) [1].
Cовременность — как эпоха инновационного общественного развития, предъявляет особые требования к человеку. Чтобы им соответствовать, необходимо иметь определенные личностные установки, качества и ценности, которые позволят человеку эффективно участвовать в инновационных процессах [4].
На данный момент не существует чёткого определения понятия «инновационная личность», не смотря на то, что сейчас это понятие играет важную роль в жизни общества. Многие к основным чертам инновационной личности относят такие качества, как креативность, интеллектуальная одаренность, эмоциональный интеллект, самоорганизация, и управленческие навыки, и даже почти мифические конструкты «включенность в настоящее» и «нюх перемен», и многое другое [6].
Таким образом, можно говорить о сложности и многомерности изучаемого явления.
Мы считаем, что главное качество инновационной личности, это творческое мышление, а именно такие его свойства как: способность находить множество разных вариантов решения при одних и тех же условиях, способность находить непротиворечивые решения в противоречивых ситуациях, считается атрибутивным признаком инновационной личности. Сочетание этих способностей с соответствующими личностными особенностями, составляют сущность такого интегративного качества как творческость, являющаяся необходимым компонентом инновационности.
Поскольку инновация выступает как особым образом организованная деятельность, самовоспроизводящая себя, то она требует совершенно определённую совокупность характерологических черт современной инновационной личности. Мы, на основе анализа работ российских и зарубежных исследователей, предполагаем, что это такие черты как: творческость (способность находить множество разных вариантов решения при одних и тех же условиях, способность находить непротиворечивые решения противоречивым ситуации) и креативность мышления, толерантность к неопределённости, синтетическое мышление, гибкость мышления, метафоричность, способность находить инновации, адекватно и оптимально их использовать, критичность, системный подход при отборе и организации инновации, самоорганизация, наличие устойчивой мотивации, склонность к риску (умение, просчитывая все возможные варианты, выбрать наиболее оптимальный, не смотря на степень его рискованности), жизнестойкость (навык перевода энергии стресса в энергию развития), готовность к преодолению постоянно возникающих препятствий, способность работать в коллективе, чувствительность к проблемам, прогностические способности, социальная зрелость и нравственная целостность, ориентация на настоящее и будущее, а не на прошлое, уверенность, способность ориентироваться в состоянии неопределённости, способность радоваться сложности и новизне информации, высокая ценность образования и обучения, способность к рефлексии.
Инновационные технологии в обучении
... реферата является стремление определить понятие «педагогическая технология», дать краткий обзор инновационных технологий обучения и обучающих игр для предметов гуманитарного цикла. 1. Личностно-ориентированные технологии обучения, .1 Понятие о технологии. Основные характеристики педагогических технологий В ...
Это не пограничные качества инновационной личности, но необходимый и достаточный набор для обозначения инновационности как типического качества личности [2].
инновационный личность социальный
Список литературы
1. Гагарина О.С. Личность как субъект творческой деятельности: инновационный аспект // Вестник Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации. — М.: РАГС. — 2008. — №1.
2. Герасимов Г.И., Илюхина Л.В. Инновации в образовании: сущность и социальные механизмы 2006 Русский Гуманитарный Интернет-Университет.
3. Карпова Ю.А. Введение в социологию инноватики: Учебное пособие. — СПб., 2004, с.74.
4. Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Психология инновационного поведения. — Томск: Томский государственный университет, 2009. — С.188
5. Штомпка П. Социология социальных изменений / Под ред. В.А. Ядова. М.: Аспект Пресс, 1996 — 416 с.
Процесс формирования личности человека. Сущность понятия «личность» в социологии. Иерархическая структура личности. Понятие «формирование личности человека», природные и социальные факторы формирования личности, особенности процесса социализации.
контрольная работа [25,0 K], добавлен 13.11.2010
Концепции личности. Структура и характеристики личности. Типология личности и ее реализация в современной социологии. Взаимосвязь, взаимозависимость личности и общества. Социальные условия, которые общество может предоставить личности для самореализации.
