Человек в системе экономических отношений

Основным вектором развития современной экономики и общества, которые в последние годы все чаще обозначают как экономику и общество знании, выступает перемещение человека в центр экономической системы, рост внимания к человеческому фактору, доминирование гуманитарных целей и ценностей во всех сферах общественного производства. Исследователи и специалисты отмечают, что ведущей идеей социально-экономических преобразований становятся изменения в самом человеке, переосмысление его места и роли в системе общественных институтов, приоритет его личностного, профессионального, социального развития.

Исследования позволяют выделить три основные характеристики экономики и общества знаний, которые ученые рассматривают как детерминанты их трансформации и развития.

Во-первых, расширение сферы интеллектуального труда , появление и рост ценности так называемых работников знаний (knowledge workers — термин предложен Питером Друкером в 1959 г.), которых от всех остальных работников отличают две важнейшие черты:

• 1) он «сам, причем безраздельно, владеет своими собственными „средствами производства“: неразрывно принадлежащими ему интеллектом, памятью, знаниями, инициативой, личным опытом;
• 2) вне зависимости от квалификации, может эффективно работать только в составе коллектива…».

Во-вторых, доминирование сектора услуг над сектором производства , где знание все больше начинает выступать рыночным товаром.

В-третьих, повсеместное внедрение информационно-коммуникационных технологий , которые в существенной мере меняют содержание и характер труда.

Новая экономика требует новых работников. При этом стоимость высококвалифицированной рабочей силы повышается, в результате чего возникла устойчивая тенденция: большая часть стоимости (цены) создаваемого продукта приходится на затраты труда и выплачивается работнику в виде заработной платы. В развитых странах ее доля достигает 80—85% стоимости вновь создаваемого продукта. В экономической системе это свидетельствует о преобладающей роли человеческого фактора по отношению к материальной базе производства.

В развитых экономиках на современном этапе происходит активное формирование образа «нового работника» с такими основными признаками:

• 1) высокие профессиональные качества, навыки и творческие способности, проявляющиеся в чувстве нового, умении критически оценивать достигнутые результаты, видеть проблемы и находить пути их устранения, в желании постоянно повышать уровень профессионального мастерства, образования и квалификации;
• 2) экономическое мышление, свидетельством которого является умение демонстрировать рациональное экономическое поведение, находить оптимальные варианты повышения эффективности труда, овладение приемами технологических разработок, высокая технико-технологическая культура, экологическое сознание и ориентация на рациональное использование природных и других видов ресурсов;
• 3) готовность к участию в организационной и управленческой деятельности, умение работать в команде, осуществлять проектную деятельность, организовывать групповую работу, выстраивать эффективные коммуникации с другими работниками;
• 4) психологические качества: целеустремленность, добросовестность, ответственность и др.

Вместе с тем развитие личности работника, формирование у него новых свойств и качеств сопровождается ростом и возвышением ее потребностей. При этом характер и структура потребностей претерпевают значительную трансформацию. Простые потребности сменяются сложными, биологические — социальными. В ряду последних также происходит восхождение к их высшим формам — потребностям в самореализации, самоутверждении, самоактуализации.

Возникновение и развитие аудита как профессиональной области деятельности

... развития аудита. 1. Аудит, его возникновение и развитие Ревизионная деятельность так же стара, как ... работников, ограничения доступа и разделения обязанностей». Кроме того, основываясь на публикациях в области истории бухгалтерского учета, авторы «Аудита ... в области независимого финансового контроля действуют две профессиональные организации: ... изложить в своем фундаментальном труде, изданном в 1494 году ...

Современная экономическая система характеризуется тем, что традиционное производство материальных благ, оставаясь основой хозяйства развитых стран, перестает быть его центральным элементом. Данные качественные изменения также накладывают отпечаток на положение человека в экономической системе. Становление экономики и общества знаний со всей очевидностью привело к пониманию необходимости формирования и развития человеческого капитала.

Под человеческим капиталом понимается совокупность интеллектуальных способностей, знаний, профессионально значимых компетенций, мотиваций и систем ценностей, получаемых в процессе образования и практической деятельности человека.

Э. Г. Скибицкого

• • к изменению своих свойств и своего поведения;
  • постановке собственных целей, инициированию и проявлению активности в различных областях деятельности;
  • адаптации к меняющимся условиям;
  • обучению, саморегулированию, самоконтролю, саморазвитию, сотрудничеству, самоорганизации.

  Теория человеческого капитала получила развитие в США с конца 1950;х гг. Толчком к се возникновению послужили работы американского ученого Т. Шульца, который в поисках источника роста производительности труда выделил в самостоятельный фактор неизвестный параметр, назвав его «остаточным фактором», и который впоследствии был идентифицирован как приобретаемые и развиваемые человеком способности к труду.

  Понятие «человеческий капитал» рассматривают в узком смысле и широком. В узком смысле человеческий капитал есть образование, накопленный человеком профессиональный и жизненный опыт. По мнению Г. Беккера, под человеческим капиталом понимается комплекс таких приобретенных и унаследованных качеств, как образование, знания, полученные на рабочем месте, здоровье и многие другие. Подобной точки придерживался и Т. Шульц, отмечая, что «образование — это одна из форм человеческого капитала. Она является человеческой потому, что становится частью человека, и она капитал, поскольку представляет собой источник будущих удовлетворений или будущих заработков, либо того и другого вместе». Вместе с тем такая трактовка представляется недостаточно всеохватывающей: во-первых, человеческий капитал — это многогранное явление и несводим только к образованию, а во-вторых, необходимо разделять возможность участия в трудовой деятельности и фактическое участие в ней. Например, готовность к труду есть и у безработных, они могут обладать сколь угодно большим трудовым потенциалом, но никак его не применять, не оказывая влияния на экономику.

  3 стр., 1057 слов

  Инновационная деятельность в рыночной экономике

  ... новое производство в рыночной экономике в одиночку в условиях жесткой ... В-третьих, они представляют собой совокупность групп людей, имеющих разные ожидания и потребности. Главное в работе организаций деятельность, направленная на ... в сфере производства, так и в сфере управления по своей сути интегрирует все ресурсы человеческие, ... нового (новшества, инновации) изначально оформляется в сознании как ...

  Все это заставляет рассматривать понятие человеческого капитала в более широком смысле. Так, Д. Грейсон определяет человеческий капитал как наиболее важный общественный ресурс: «…человеческий капитал — это наиболее ценный ресурс, гораздо более важный, чем природные ресурсы или накопленное богатство. Именно человеческий капитал, а не заводы, оборудование и производственные запасы, является краеугольным камнем конкурентоспособности, экономического роста и эффективности». Некоторые исследователи включают в понятие человеческого капитала не только способность индивидов к производительному труду и получению дохода, но и социальные, психологические, мировоззренческие, культурные качества людей. Так, по мнению Л. Туроу, «человеческий капитал… включает такие свойства человека, как уважение к политической и социальной стабильности, что приобретается преимущественно в результате соответствующего воспитания и образования… Все общества хотят создать индивидуума с определенными будущими предпочтениями… Общество может рассчитывать на получение известных выгод от различных проектов инвестиций в человека именно потому, что они изменяют будущие или текущие предпочтения таким образом, что последние становятся совместимыми со стремлениями общества (или большинства в обществе).

  Такие изменения в предпочтениях имеют ценность для общества, но не обязательно для индивидуума».

  Применительно к конкретной организации эти качества могут проявляться через трудовой потенциал и лояльность работника, которые при наличии соответствующего уровня компонентов человеческого капитала (профессиональных знаний и навыков, физических и психологических возможностей человека и др.) позволят существенно повысить ценность конкретного сотрудника для организации.

  К основным элементам, формирующим структуру человеческого капитала, по версии Всемирного банка относят:

  • • капитал образования (знания, умения, навыки — общие и специальные);
    • капитал подготовки на производстве и повышения квалификации в процессе трудовой деятельности (квалификация, навыки, практический опыт);
    • научный и инновационный капитал (инновации, научно-исследовательские работы);
    • капитал здоровья и здорового образа жизни (а более широко — качества жизни);
    • обладание экономически значимой информацией (знание о состоянии рынков, цен, доходов);
    • капитал мобильности работников (трудовой миграции);
    • капитал культуры (воспитание, самовоспитание, саморазвитие);
    • мотивация трудовой деятельности.

    Многие исследователи отмечают, что человеческое измерение в современной экономике и обществе проявляет себя в двух основных формах: человеческого и социального капитала. Понятие «социальный капитал» было предложено в 1990;е гг. Р. Патнэмом для обозначения тех личностных качеств и характеристик (доверие, эмпатия, законопослушание и т. д. ), которые неотделимы от индивида, по проявляются только в коллективной деятельности. Согласно П. Бурдье социальное положение индивида есть совокупность его статусов в социальном пространстве — «ансамбль невидимых связей», формирующих «пространство позиций, внешних по отношению друг другу, определенных одни через другие, по их близости, соседству или по дистанции между ними…». Эти «невидимые связи» и образуют социальный капитал.

    8 стр., 3644 слов

    Интеллектуальный капитал организации

    ... развитого интеллектуального капитала выше. Поэтому интеллектуальный капитал является ведущим капиталом и составляет основу любого предприятия на современном этапе развития рыночной экономики. Интеллектуальный капитал состоит из нескольких взаимодействующих элементов: человеческого, организационного и потребительского капиталов организации ...

    Понятие социального капитала впервые было введено Г. Лури и развито Дж. Колеманом. Под социальным капиталом понимается «вклад социальной организации общества в общественное производство». Социальный капитал увеличивает отдачу от инвестирования в физический и человеческий капитал, причем эти инвестиции дополняют друг друга, а не выступают конкурирующими альтернативами.

    Понятие социального капитала находит применение и на уровне организации. Например, О. Нордхог отмечает, что использование концепции социального капитала позволяет охарактеризовать конгломерат социальных отношений и неформальные связи между различными подразделениями фирмы. Социальный капитал характеризуется, в частности, таким понятием, как «организационная социализация», означающая степень совпадения ценностей, отношений и норм у работников со средними для организации в целом значениями. Сильные социальные связи между работниками и подразделениями организации создают социальный контроль, который снижает необходимость прямого руководства и излишней регламентации деятельности работников.

    Социальный капитал имеет отношение к таким элементам общественной организации, как социальная структура, социальные нормы, связи и взаимодействия, социальные отношения, которые создают условия для координации и кооперации людей ради достижения общих целей. Вклад человеческого капитала в результаты деятельности организации может быть достаточно высоким, но низкая социальная значимость этих результатов будет негативно сказываться на величине социального капитала. Недостаточная социальная ориентация и социальная ответственность организации, а иногда и откровенно антигуманная направленность ее деятельности также приводят к различным оценкам человеческого и социального капиталов.

    Социальный капитал, воплощенный в нормах и различных формах гражданского участия, признается важным условием экономического процветания и эффективного самоуправления. Дж. Колеман приходит к выводу о том, что «подобно другим формам капитала, социальный капитал продуктивен, делая возможным достижение целей, иными способами недостижимых».

    Так же как физический и человеческий капитал, социальный капитал обладает свойством воспроизводиться и накапливаться. Следовательно, успешное сотрудничество и взаимодействие работников организации порождают новые социальные активы, которые стимулируют развитие человеческого капитала не только в собственной организации, но и в организациях-партнерах. В отличие от капитала физического социальный капитал — это ресурс, который количественно увеличивается, а не уменьшается при употреблении, и который истощается, если его не использовать.

    4 стр., 1597 слов

    Сущность логистики и ее роль в организации деятельности предприятия

    ... понятие и сущность логистики, ее задачи и функции. 2. Изучить историческое развитие логистики. 3. Проанализировать причины и организацию создания службы логистики на предприятии 4. Рассмотреть оценку эффективности работы службы логистики на предприятии. Объектом исследования является сущность логистики, предметом – роль логистики в организации деятельности предприятия. ...

    Таким образом, понятие социального капитала позволяет включить в рассмотрение фактор «социальной организации», «социального порядка», «социальной ответственности» наравне с другими факторами производства.

    Еще одним взаимосвязанным с человеческим капиталом понятием выступает понятие «интеллектуальный капитал», осмысливаемый также в терминах капитала отношений (relationship capital), организационного (organizational capital), структурного (structural capital), инновационного капитала (innovation capital), капитала процесса (process capital), экономического (economic capital), информационного капитала , капитала , определяемого организационной культурой (cultural capital) и т. д. Эти компоненты интеллектуального капитала служат основным источником устойчивых конкурентных преимуществ и затрагивают такие характеристики организации, как:

    • • организационные границы, формально выполняющие роль организационной идентификации и стратегических инициатив;
      • цели, определяющие экономическую, социальную и историческую значимость организации;
      • структуру управления, задающую формы разделения труда, системы и процедуры управления, механизм распределения функций и т. п. ;
      • механизмы адаптации к изменениям во внешней и внутренней среде;
      • систему взаимоотношений (организационная культура и социальнопсихологический климат);
      • систему мотивации и стимулирования трудовой деятельности;
      • лидерство, позволяющее удерживать организацию и ее подсистемы в равновесии (власть и полномочия, методы принятия решений, стили руководства и т. п. ).

      По определению В. Гойло, «материальной сущностью интеллектуального капитала выступает невещное, но реальное творческое достояние отдельного человека, коллективов и всего общества. Социальной же сутью здесь предстает характер владения, распоряжения и пользования этими достояниями. То есть, другими словами, интеллектуальный капитал — это знания, информация». Специфика интеллектуального капитала состоит, по мнению автора, в том, что знания не подвержены физическому отчуждению или экспроприации, и информация может выноситься на рынок бесчисленное множество раз.

      Ряд авторов утверждают, что понятие «интеллектуальный капитал» как составляющая человеческого капитала включает в себя объем знаний и информации, накопленный человеком, однако наибольшее распространение получила более расширительная его трактовка, включающая в его структуру:

      • • рыночные активы (бренд, товарный знак, портфель заказов);
        • интеллектуальную собственность (патенты, авторские права, ноу-хау

        и т.д.);

        • • человеческие активы (человеческий капитал как коллективное знание и творческие способности сотрудников);
          • совокупные компетенции как формы проявления человеческого капитала сотрудников;
          • инфраструктурные активы (технологии, информационные системы и базы данных, управленческие ноу-хау, организационную структуру, информационные сети и электронные ресурсы и т. д. ).
            9 стр., 4395 слов

            Капитал как экономическая категория

            ... деятельности» (Экономика. Учебник по курсу «экономическая теория». –М.:1997. – с. 274, 765). Более широкое понимание капитала в ... Особенности современного воспроизводства Понятие воспроизводства – одно из центральных в экономической теории. Под воспроизводством ... изучает капитал, как абстрактную экономическую категорию, выражающую отношения между людьми. Капитал как экономическая категория ...

          По утверждению Л. Эдвинссона и М. Мэлоуна, понятие интеллектуального капитала начинает доминировать в методах стоимостной оценки организаций, поскольку именно оно отражает динамику организационного развития и созидания стоимости. Только оно учитывает тот факт, что изменения современных предприятий происходят так быстро, что все, на что остается полагаться, — это талант и преданность сотрудников компаний. Эта простая констатация приводит к парадоксальному выводу: человеческий капитал не может быть отнесен не только к собственным средствам организации, но и, вопреки распространенному убеждению, лишь достаточно условно может рассматриваться в качестве ее активов. Он должен быть отнесен к временно привлеченным средствам, принадлежащим к пассивам подобно долговым обязательствам или выпущенным акциям. Это во многом объясняет нежелание организаций инвестировать в человеческий капитал своих сотрудников (например, в повышение их квалификации, стажировки), так как отдача от этих инвестиций может быть присвоена другой организацией [«https:// «, 13].

          Существует также проблема нерационального использования человеческого капитала в организации, связанная с чрезмерной загрузкой наиболее ценных сотрудников, способных решать широкий круг задач и, следовательно, быстрее и эффективнее справляющихся с постоянно возрастающим потоком служебных заданий. В результате нерациональной загруженности капитал здоровья данного сотрудника снижается, что, в свою очередь, отражается на его работоспособности.

          Таким образом, в современных условиях проблема человеческого капитала отражает переориентацию экономической науки с вопросов использования трудовых ресурсов на проблемы создания качественно новой рабочей силы, удовлетворяющей растущим требованиям, предъявляемым экономикой знаний к уровню компетентности, мобильности, креативности и трудовой мотивации работника.

          Для оценки эффективности процесса воспроизводства человеческого капитала применяют ряд известных моделей. Общее для них — констатация того факта, что в формировании человеческого капитала участвуют физический капитал, природные ресурсы и накопленный ранее человеческий капитал, которые рассматриваются в этих моделях, как основные факторы производства. Модели различаются по основному фактору воспроизводства. Некоторые исследователи (Л. Туроу, С. Боулс) в качестве него выдвигают человеческое время и природные способности, а другие (например, Т. Шульц, Г. Беккер) — человеческую деятельность.

          Л. Туроу исходит из посылки, что индивиды представляют собой основной источник ресурсов при формировании инвестиций в человеческий капитал. Они вкладывают человеческое время и финансовые ресурсы и располагают некоторым первоначальным запасом этого времени. За счет наличия этого ресурса (человеческого времени) индивид может приобрести другие активы человеческого капитала. В модели Туроу допускается, что вложения в производство человеческого капитала подобны вложениям в любой другой производственный процесс, а сами процессы производства человеческого капитала аналогичны процессам производства товаров и услуг и показывают количественные отношения между факториальными вложениями и объемом произведенного человеческого капитала. Следовательно, в рамках модели Туроу можно оценить эффективность осуществленных инвестиций в человеческий капитал с учетом вероятностного поведения персонала по накоплению и использованию этого капитала.

          18 стр., 8855 слов

          Капитал, как экономическая категория

          ... как услуги, которая предоставляется людям через разные формы вещевого богатства. Вещевое объяснение капитала основывается на экономическом учении А. Смита, который рассматривал капитал, во-первых, как ... по отдельным видам ценных бумаг, изготовление инструментов регулирования кредитно-денежного обращения, эффективного во многих случаях, в том числе в борьбе с инфляцией, «перегревом» экономики, ...

          Т. Шульц предположил, что далеко не все экономические способности даны людям от рождения, многие из них развиваются посредством определенных видов деятельности, за счет конкретных инвестиций. Категория времени рассматривается им как единица учета деятельности человека, но нс как само вложение.

          Дж. Хэкман и О. Олдрин при оценке человеческого капитала предложили учитывать такой актив, как «мотивационный потенциал» человека, который, по их мнению, находится в тесной корреляционной зависимости с приростом производительности.

          Позднее были разработаны и другие модели, однако общим для всех них является то, что все они подчеркивают активную роль человека в формировании человеческого капитала, а эта активность в существенной мере зависит от мотивации трудовой деятельности.

          Многообразие человеческой личности, разнообразные мотивы ее деятельности и поведения обусловливают необходимость разработки концептуальных моделей человека , т. е. унифицированных представлений об индивиде, действующем в определенной системе социально-экономических отношений. Модель человека, как и любая другая, включает в себя основные параметры, характеризующие индивида: потребности, мотивы, цели, формы активности, а также потенциал и возможности человека, используемые им для достижения поставленных целей. Экономическая наука исходит из рационального поведения субъектов трудовой деятельности, т. е. из их стремления добиться максимального результата при наименьших затратах.

          Экономический человек (homo economicus , economic man) — это типичный рационально действующий субъект экономических отношений, ориентированный на максимальное удовлетворение личных потребностей за счет выгодного вложения собственного капитала, в том числе интеллектуального, человеческого.

          Разумный экономический человек (rational economic man) — индивид, использующий свой труд и (или) свои ресурсы в условиях рынка в собственных интересах. В узком смысле — это разумный эгоист, в широком — разумный человек, но не обязательно эгоист, действующий в соответствии с общепринятыми принципами конформистской экономической теории.

          Экономический человек, как правило, действует в ситуации, когда количество доступных ему ресурсов ограничено. Он не может одновременно удовлетворить все свои потребности и поэтому вынужден делать выбор. Среди факторов, обусловливающих этот выбор, выделяются предпочтения и ограничения. Предпочтения характеризуют субъективные потребности и желания индивида, ограничения — его объективные возможности. Главными ограничениями экономического человека являются величина его дохода и стоимость отдельных благ и услуг, а также действия других участников рынка. Экономический человек наделен способностью оценивать возможные для него варианты выбора с точки зрения того, насколько их результаты соответствуют его предпочтениям (К. Бруннер и У. Меклинг — «человек оценивающий» — evaluating man).

          3 стр., 1048 слов

          Диагностика экономической эффективности деятельности предприятия

          ... деятельности кафе «Уют». Целью дипломной работы является анализ экономической эффективности деятельности предприятия общественного питания. Поставленная цель предопределила основные задачи исследования: рассмотреть понятие и сущность экономической эффективности деятельности предприятия; описать критерии, показатели оценки экономической эффективности деятельности предприятия; ...

          Предпочтения экономического человека более устойчивы, чем его ограничения, поэтому экономическая наука рассматривает их как относительно постоянные и акцентирует внимание на реакциях индивида на изменение ограничений.

          Выбор экономического человека является рациональным в том смысле, что из доступных (и известных) вариантов выбирается тот, который, согласно его мнению или ожиданиям, в наибольшей степени будет отвечать его предпочтениям (максимизировать его целевую функцию).

          Рассмотрим эволюцию модели экономического человека.

          Адам Смит. Понимание экономических выгод от инвестиций в человеческий капитал характерно еще для предложенной А. Смитом модели экономического человека. Главным элементом этой модели выступает специфическая мотивация: собственный интерес или стремление к богатству как главный мотив поведения. В то же время в «Богатстве народов» А. Смит подчеркивает, что поведение человека направляется «симпатией», т. е. умением поставить себя на место другого и желанием заслужить одобрение «беспристрастного наблюдателя», т. е. Смит подчеркивает ограниченность собственного интереса определенными социальными рамками.

          Таким образом, с одной стороны, А. Смит утверждает, что не от благожелательности мясника, пивовара или булочника ожидаем мы получить свой обед, а от соблюдения ими собственных интересов, именно потому, что развитая система разделения труда ставит человека в отношения с другими людьми, к которым он может и не испытывать симпатии, с другой стороны, рациональность экономического поведения не распространяется на отношения, не согласующиеся с общечеловеческими этическими ценностями. Честность, порядочность, трудолюбие, ответственность перед обществом, умеренность в потреблении являются нравственной основой экономической модели Смита.

          Смит не сводит собственный интерес людей исключительно к получению денежных доходов наподобие максимизации прибыли: на выбор занятий помимо заработка влияют также приятность или неприятность занятия, легкость или трудность обучения, постоянство или непостоянство занятий, больший или меньший престиж в обществе и, наконец, большая или меньшая вероятность успеха.

          Иеремия (Джереми) Бентам. Бентам исходит из того, что интересы общества есть сумма интересов граждан, поэтому, если возникает конфликт интересов разных общественных групп, приоритет отдается тем, у кого потенциальное количество благосостояния в случае удовлетворения их интересов будет больше, а если эти количества равны, следует предпочесть более многочисленную группу. В отличие от Смита Бентам считает, что согласование индивидуальных «стремлений к благосостоянию» — эго прерогатива не рынка и конкуренции, а законодательства, которое должно награждать тех, кто способствует общественному благу, и наказывать тех, кто ему мешает.

          В сфере мотивации — эго гедонизм, т. е. сведение всех мотивов человека к достижению удовольствий и избеганию огорчений. Необходимым следствием подобного трудового поведения является пассивно-потребительская ориентация.И. Бентам подчеркивает, что всякая реальность интересует человека лишь тогда, когда ее можно с пользой для себя употребить. «Стремление к труду, — пишет Бентам, — не может существовать само по себе, это псевдоним стремления к богатству, сам же труд может вызывать лишь отвращение».

          13 стр., 6232 слов

          Модели человека в экономической теории

          ... науками и экономической теорией имеют давнюю и сложную историю, что во многом способствовало идентификации основных свойств экономического человека. В рамках одной главы невозможно дать сколько-нибудь подробное описание модели экономического человека в ...

          Маржиналисты. Целью трудовой деятельности для каждого из ее участников у маржиналистов выступает получение максимальных наслаждений или наибольшее удовлетворение потребностей. Однако сам характер потребностей конкретизируется в соответствии с законом убывающей предельной полезности (первый закон Госсена).

          В области мотивации трудовой деятельности здесь можно отметить ограничение эгоизма: экономический человек, по словам Альфреда Маршалла, не только подвергает себя лишениям в бескорыстном стремлении обеспечить будущее своей семьи, ему свойственны и другие альтруистические мотивы деятельности. Описывая многообразие человеческих мотивов и потребностей, А. Маршалл называет в их числе стремление к разнообразию, жажду привлечь к себе внимание, потребности, удовлетворяемые той или иной деятельностью (спортом, путешествиями, научным и художественным творчеством, стремлением к признанию и совершенству).

          Однако в то же время он делает вывод о том, что экономическая теория должна главным образом заниматься мотивами, которые наиболее сильно и устойчиво воздействуют на поведение человека в хозяйственной сфере его жизни.

          Таким образом, единой, классической модели человека в современной экономической науке не существует. В общем виде можно утверждать, что каждая модель экономического человека содержит три группы факторов, представляющих цели человека, средства для их достижения (как вещественные, так и идеальные) и информацию (знание) о процессах, благодаря которым средства ведут к достижению целей (наиболее важными из таких процессов являются производство и потребление).

          Выводы

          • 1. Главным вектором развития экономики и общества знаний выступает перемещение человека в центр экономической системы, рост внимания к человеческому фактору, при этом стоимость квалифицированного труда повышается.
          • 2. Основными характеристиками «нового работника» являются: высокие профессиональные и личностные качества, креативность, готовность к непрерывному образованию, развитое экономическое мышление, экологическое сознание, социальная активность.
          • 3. Нод человеческим капиталом понимается совокупность интеллектуальных способностей, знаний, профессионально значимых компетенций, мотиваций и систем ценностей, получаемых в процессе образования и практической деятельности человека.
          • 4. Социальный капитал является продуктом общественного производства, средством достижения групповой солидарности, выступает не только и не столько причиной экономических выгод, сколько проявлением социально-экономических условий и обстоятельств, является групповым ресурсом и не может быть измерен на индивидуальном уровне.
          • 5. Интеллектуальный капитал — это знания, навыки и производственный опыт конкретных людей, а также нематериальные активы организации.
          • 6. Многообразие человеческой личности, разнообразные мотивы ее деятельности и поведения обусловливают необходимость разработки концептуальных моделей человека, т. е. унифицированных представлений об индивиде, действующем в определенной системе социально-экономических отношений.
          • 7. В большинстве существующих моделей экономического человека сохраняется приверженность усредненному подходу к работнику как к носителю рационального экономического поведения, действия которого определяются предпочтениями человека и его стремлением к максимизации цели при существующих ограничениях.

          Практикум, Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

          • 1. Какие тенденции определяют характер современной экономики? Раскройте подробно каждую из выделенных характеристик.
          • 2. Какие факторы определяют требования к современному работнику? Назовите эти требования. Одинаково ли они актуальны для различных сфер производства?
          • 3. Дайте определение человеческого капитала. Что входит в структуру человеческого капитала? Чем данное понятие отличается от понятий «человеческие ресурсы», «трудовые ресурсы», «рабочая сила»? Поясните свой ответ.
          • 4. Дайте определение социального капитала, интеллектуального капитала. В каком соотношении находятся эти понятия с понятием «человеческий капитал»?
          • 5. Как вы понимаете, что такое «экономический человек»? В чем состоит рациональность экономического поведения? Почему люди иногда ведут себя иррационально? Приведите примеры.
          • 6. Перечислите основные направления исследований модели экономического человека. В чем состоит сходство различных моделей? Какова их специфика? Какое значение данные модели имеют для построения системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности?

          Ситуационные задачи и задания

          Задание 1. Накопленный человеческий капитал влияет на снижение издержек производства и рост прибыли производителя. Докажите эго на основе сравнительного исследования двух аналогичных организаций (структурных подразделений одной организации).

          Какие параметры оценки человеческого капитала вы использовали?

          Задание 2. Поданным обследования американских предприятий использование группового (бригадного) метода организации труда (изготовление бригадой изделия от начала до конца) позволило увеличить производительность от 60 до 600%. Объясните причины произошедшего. Назовите факторы, влияющие на производительность труда работника.

          • См., например, Социальные приоритеты и механизмы экономических преобразований в России: Доклад ИЭ РАИ (Л. И. Абалкин, Б. 3. Мильнер, Д. Е. Сорокин , А. И. Амосови др.) // Вопросы экономики. 1998. № 6. С. 10—68; Дчепров Э. Д. Новейшая политическаяистория российского образования: опыт и уроки. М.: Мариос, 2011; Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы: пер. с англ. М.: Весь Мир, 2003.
          • Drucker Р. Landmarks of Tomorrow. NewYork: Harper&Brothers, 1959.
          • Черняк Л. Управление знаниями и информационные технологии». URL: www.kmtec.ru.
          • Инновационное развитие: экономика, интеллектуальные ресурсы, управление знаниями / под ред. Б. 3. Мильнера. М.: ИНФРА-М, 2009.
          • Там же.
          • Скибицкий Э. Г. , Татаринова Л. Ю. Интеллектуальный капитал как фактор инновационного развития российских учебных заведений // Инновации и образование. 2012. № 4.С. 142−151.
          • Becker G. Investment in Human Capital; Theoretical Analysis // The Journal of PoliticalEconomy. 1962. Vol. LXX. P. 45.
          • Schultz T. Resources for Higher Education: an Economistis View // The Jounal of PoliticalEconomy. Vol. 76. P. 328.
          • См.: Новолодская Г. Человеческий фактор — наиболее ценный ресурс // Финансовыйбизнес. 1998. № 6. С. 24.
          • Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса: учеб, пособие / под общ. ред. проф. В. П. Колесова и Т. Маккинли. М.: Права человека, 2000.
          • Thurow L. Investment in human capital. Belmont, 1970. P. 571.
          • Цапенко И. В. , Миронова Д. Д. Человеческий капитал и инновационные факторы егоразвития // Инженерный вестник Дона. 2012. № 2. URL: http://www.ivdon.ru/ru/magazinc/archi ve/n2v2012/766.
          • Putnam R. Making Democracy Work: Civic Tradition in Modern Italy. Princeton: PrincetonUniversity Press, 1993.
          • Бурдье П. Социология социального пространства. М.; СПб., 2005. С. 76.
          • Там же. С. 55.
          • Coleman J. Social Capital in the Creation of Human Capital // American Journal ofSociology. 1988. Vol. 94. Supplement. P. 95—120.
          • Дискип И. E. Экономическая трансформация и социальный капитал // Проблемы прогнозирования. 1997. № 1. С. 10—21.
          • Nordhaug О. Human Capital in Organizations: Competence, Training and Learning //Scandinavian University Press. Oslo, Norwey, 1993.
          • См.: Патнэм P. Процветающая комыонити, социальный капитал и общественнаяжизнь // Мировая экономика и международные отношения. 1995. № 4. С. 63—70.
          • Скибицкий Э. Г, Татаринова Л. 10. Интеллектуальный капитал как фактор инновационного развития российских учебных заведений. С. 143.
          • Гойло В. Интеллектуальный капитал // Мировая экономика и международные отношения. 1998. № 11. С. 68−77.
          • Там же.
          • Мариничева М. Управление знаниями: идеальная схема, эффективно работающаяна практике // Менеджмент сегодня. 2002. № 2. С. 178.
          • Edvinsson L., Malone М. Intellectual Capital. Realizing Your Company’s True ValuebyFinding Its Hidden Brainpower. N. Y.: Harper Collins, 1997.
          • Thurow L. Investmentin Human Capital. Belmont: Wadsworth Publishing Company, 1970.
          • Schultz T. Reflection on Investment in Man // The Journal of Political Economy. 1962.Vol. 70.
          • Hackman J., Oldham O. Motivation through the Design of Work: Test of a Theory. Organizational Behavior and Human Performance. Vol. 16. Is. 2. P. 250—279.
          • Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М.: Эксмо, 2007.
          • Смит А. Теория нравственных чувств. М.: Республика, 1997.
          • Цит. по: Автономов В. С. Модель человека в экономической науке. СПб.: Экономическая школа, 1998. С. 87.
          • Подробнее об этом см.: Майбурд Е. М.
            

            Введение

            в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. М.: Дело; Бита-Пресс, 1996.

          • Блау г М. Маршалл, Альфред // 100 великих экономистов до Кейнса. СПб.: Экономику^ 2008.

          Примеры похожих учебных работ

          Экономические основы социальной работы

          ... создания специального института социальной защиты населения, Становления профессиональной социальной работы. Формирование этой системы невозможно без прочной экономической основы, в создании которой должно участвовать не только государство, но ...

          Человеческий капитал как фактор конкурентоспособности современной организации

          ... очень часто рассматриваются как основные критерии оценки работы службы управления человеческими ресурсами Шульц давал следующее определение человеческого капитала: «Все человеческие способности являются или врожденными, или приобретенными. Каждый ...

          По курсу экономической и социальной географии

          ... и экономические последствия Список тем для домашних эссе (с использованием материалов российского статистического ежегодника).2 География бедности в России: причины и следствия (по таблице 6.25 в стат. ежегоднике) География больших ...

          Модели поведения человека и их роль в экономическом развитии. Модель ограниченной ...

          ... что поведение людей может быть адекватно описано в предположении, что люди ведут себя как «рациональные» существа (смотри, например, теорию рационального выбора). Во многих экономических моделях полагается, что люди гиперрациональны и никогда ...

          Анализ экономических и социальных сетей

          ... А поскольку социальные сети - феномен интернациональный, в данной работе рассмотрен как опыт зарубежных коллег, так и ситуация в современной России. Целью данной работы является анализ отношения компаний к социальным сетям как к ...

          Проблемы сочетания экономической и социальной справедливости

          ... в определенной мере противоречат друг другу. Противоречие между эффективностью и справедливостью "является одной из сложнейших проблем человеческих взаимоотношений. Эта проблема едва ли не самая сложная во всей социально-экономической науке. ...